陜西省+秦嶺工作坊+林樂麗+U6A3a-3c教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容Unit 6 When was it invented? Section A （3a-3c)課時Period 3教學(xué)對象九年級執(zhí)教者林樂麗一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版義務(wù)教育新目標Go for it九年級上冊第六單元Section A的3a-3c部分。本單元中心話題是談?wù)撋钪械母黜棸l(fā)明。這節(jié)課通過一篇文章幫助學(xué)生掌握被動語態(tài)的用法，了解茶的發(fā)明歷史，學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息。在掌握重點詞匯、短語的同時，掌握閱讀技巧，提升閱讀理解能力。這節(jié)課是本單元的第3課時，通過第五單元和第六單元前兩課時對被動語態(tài)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本掌握被動語態(tài)的用法，積累了一定的語言表達，為今天的學(xué)習打下了基礎(chǔ)

2、。這是一節(jié)閱讀課，是本單元的一篇重點閱讀文章，也匯聚了本單元的核心語言點，因此，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容無論是知識的傳承，還是對閱讀方法的滲透和閱讀能力的培養(yǎng)，都將起到舉足輕重的作用。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生具有很強的記憶力和模仿力，也具有一定基礎(chǔ)的聽說讀寫技能和表達能力，同時也積累了一定量的詞匯。但對英語學(xué)習普遍缺乏信心與方法，致使他們在學(xué)習中不敢大膽表現(xiàn)。雖然這是一節(jié)閱讀課，但本節(jié)課的話題與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，容易喚起學(xué)的興趣，使學(xué)生在交流的過程中有話可談。因此我覺得這篇文章的理解對他們來說不會太難。三、教學(xué)目標（知識，能力，情感態(tài)度與價值觀）（一）Knowled

3、ge aims：1. New words and expressions :by accident,nearly,ruler,boil,remain,smell,take place,without doubt. 2.Key sentences:Tea was first drunk by Shen Nong about 5000 years ago.One of the worlds favorite drinks was invented by accident. （二）Ability aims：1、Ss be able to retell the passage according to

4、 the key information of mind map;學(xué)生能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示復(fù)述文章，學(xué)習茶的歷史。2、Ss be able to get the information from the reading material;學(xué)生能夠從閱讀材料中獲取相關(guān)信息。3、Ss be able to develop their reading and comprehensive skills in the process of reading.學(xué)生能夠在這篇材料的學(xué)習中提高閱讀和理解能力。（三）Emotional aims：Learn more about the history of s

5、ome great inventions,and learn to cooperate with others.四、重點、難點Ss can use the key words and sentences of the mind map to retell the passage.五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)教法:以任務(wù)型教學(xué)法為主，輔助于聽說法、認知法、交際法、圖片直觀引導(dǎo)法，講解法，總結(jié)法，自主學(xué)習與合作探究法。學(xué)法:結(jié)合學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)教法的引導(dǎo)，學(xué)生也相應(yīng)的采取聽說與讀寫相結(jié)合，自主學(xué)習與小組合作探究相結(jié)合，知識學(xué)習與技能培養(yǎng)相結(jié)合。六、資源準備多媒體七、教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生

6、活動設(shè)計意圖及資源準備Step 1、Lead-in（5分鐘）1. Greet Ss.2. Play a video for Ss.3. Ask students:How much do you know about tea?(kinds,use,plant)Do you want to know who invented tea,and how tea was invented?4.Show the title of this unit.1. Greet the teacher.2. Enjoy the video.3. Ask and answer the questions4.Read t

7、he title.為集中學(xué)生的有意注意，導(dǎo)入到本節(jié)課的中心話題同時又復(fù)習鞏固舊知。通過一段視頻和直觀的詞句讓學(xué)生在瞬間充分預(yù)熱，為接下來的閱讀準備做好鋪墊。并讓學(xué)生帶著好奇和思考走進新課堂。Step 2、Skim the passage（3分鐘）Ask Ss to answer the 2 questions.1. Who invented tea?2. How was tea invented?Skim the passage and answer the questions.快速閱讀并回答兩個問題，使學(xué)生對整個閱讀材料有個整體的把握。Step 3、Read the passage（4分鐘）

8、Match each paragraph with its main idea.Read and match each paragraph with its main idea.第二次整體感知閱讀材料，通過將段落與中心意思匹配，從而使學(xué)生對各段材料有初步的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。Step 4、Detail reading（10分鐘）1. Read the 1st paragraph and match them into sentences.2. Read the 2nd paragraph and answer the questions. (1). Who is called &q

9、uot;the saint of tea"? (2). What is Cha Jing about ?3. Read the 1st and 3rd paragraphs and fill in the chart.1.Read the 1st paragraph and match them into sentences.2.Read the 2nd paragraph and answer the questions.3.Read the 1st and 3rd paragraphs and fill in the chart.為檢測學(xué)生對閱讀材料的理解程度，加深對文章中重點，

10、難點的理解和運用，通過逐段閱讀完成連詞成句，細化問題，填充表格等多種變式練習，反復(fù)練習，了解學(xué)生對文章的理解程度和掌握情況，幫助學(xué)生學(xué)習鞏固習得語言。Step 5 Retell（8分鐘） Ask Ss to retell the passage according to the mind map.Retell the passage in a group.在理解的基礎(chǔ)上通過復(fù)述來檢查學(xué)生的瞬時記憶,復(fù)述的過程中既能練習鞏固語言知識點，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運用能力。同時加強理解與分析能力。Step 6 Exercise （5分鐘）1. Show the exercises and ask

11、 Ss to finish with the words given.Finish the exercises on their own.檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點的掌握情況和運用知識的能力，及時鞏固并學(xué)以致用。Step 7Summary（4分鐘）Ask Ss what we have learnt this class?Ss share what they have learnt.為使學(xué)生明白這節(jié)課重點學(xué)了什么。小結(jié)采取學(xué)生自主小結(jié)與引導(dǎo)概括相合。通過讓學(xué)生自己總結(jié)，自我考查對本節(jié)課知識點的掌握情況，做到心中有數(shù)，再通過知識點的再次呈現(xiàn)，為學(xué)生又一次提供了鞏固的機會。Step 8Homework(1分鐘)You must: Use the words in 3c to make sentences, try to use "Passive Voice".You try: Retell the passage by yourself and try to write it down.Ch