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文檔簡(jiǎn)介

1、賣油翁【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo):了解關(guān)于歐陽修的文學(xué)常識(shí);熟讀課文,整體感知文章內(nèi)容;識(shí)記、理解 詞義、句義。2能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力;學(xué)習(xí)本文通過講故事闡明道 理的寫法。3情感目標(biāo):理解“熟能生巧”的道理,體會(huì)文中人物品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】1理解“熟能生巧”的道理。 2積累文言詞匯,理解詞義、句義?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神?!窘虒W(xué)策略】 本文故事生動(dòng),文字淺顯,可由學(xué)生自讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,然后通過課堂討 論,加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí),可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇?!窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。俗話說“尺有所長(zhǎng),寸有所短” ,人或事物各有長(zhǎng)處和

2、短處,不應(yīng)驕傲自滿。只要肯下工 夫,勤學(xué)苦練,自然熟能生巧。今天,我們就來學(xué)習(xí)賣油翁這篇文章,看它是怎樣來闡釋 這個(gè)道理的。(板書:賣油翁)二、整體感知。(一)了解作者情況(指名回答) 。(二)自讀課文,思考問題(學(xué)生自讀課文、注釋,借助工具書疏通文意) 。 本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?(三)識(shí)記理解下面四組字詞(指名回答) 。1給下列加橫線字注音:自矜( ) 家圃( ) 睨( ) 頷( )2解釋下列詞語:自矜、嘗、釋擔(dān)、睨之、十中八九無他、但、安、惟3辨析多義詞含義:(1)公亦以此自矜() 以錢覆其口( )(2)睨之,久而不去() 但微頷之( )以我酌

3、油知之()徐以杓酌油瀝之( )康肅笑而遣之( )4翻譯句子:(1)無他,但手熟爾。(2)以我酌油知之。三、賞析課文。 (學(xué)生細(xì)讀課文,可在小組內(nèi)分角色讀,分段讀,然后合作探究文章內(nèi)容) (一)簡(jiǎn)要概括各自然段的意思。(二)思考。故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)? 1賣油翁是在怎樣的場(chǎng)景中出現(xiàn)的?其動(dòng)作、神態(tài)如何?表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨箭術(shù)怎樣的 態(tài)度?2你對(duì)文中兩個(gè)人物有何看法?賣油翁到底知道什么道理?四、品味語言。(學(xué)生再讀課文,在文中勾畫出自認(rèn)為描寫精彩的地方,旁批理由。小組內(nèi)交流,然后各 小組代表回答,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 )請(qǐng)以“ ”說明了“ ”,或“ ”表現(xiàn)了“ ”,“ 寫出了“ ”為話題說一句品析文章語言的話。如:“自矜”表現(xiàn)了“陳堯咨的驕傲自大,不可一世” 。五、能力展示。 課本?。焊餍〗M分角色登臺(tái)表演課本劇,要求用文中人物語言,語氣、表情、動(dòng)作要凸顯 人物個(gè)性?!咀鳂I(yè)布置】陳堯咨善射,然而“以此自矜”,驕傲不可一世。賣油翁雖然技高一籌, 但并不為此矜夸 聯(lián)系你身邊的具體事例,以“謙虛”為話

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