可愛(ài)的西沙群島

1、教材分析 可愛(ài)的西沙群島是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。課文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，整篇課文以總分總的方式描述。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語(yǔ)言的同時(shí)受到語(yǔ)感熏陶。一、教學(xué)目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，閱讀課文16自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（二）聯(lián)系上下文理解詞句。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了

2、解西沙群島的美麗富饒。三、教學(xué)過(guò)程（一）指名按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第1自然段。1指名讀第1自然段。2思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。3出示地圖。（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。（三）學(xué)習(xí)第2自然段。1指名讀第2自然段。2思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏

3、色？為什么會(huì)有這些顏色？3指名回答。西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。4什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫(xiě)的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫(xiě)

4、的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。6出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開(kāi)。7小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？（2）學(xué)生回答，教師歸納。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要

5、弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫(xiě)的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：一知道有幾句二知道句意三知道怎樣寫(xiě)四知道句間聯(lián)系。8用學(xué)法。讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)36自然段。（四）學(xué)習(xí)第3自然段。1讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。2教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？學(xué)生答：（本段有三句話）（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)

6、。“蠕動(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫(xiě)，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。（五）學(xué)習(xí)第4自然段。1讓學(xué)生默讀第4自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2課堂討論：本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫(xiě)的？要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸觯蠓质?，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不

7、清，形象地寫(xiě)出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚(yú)”，是說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。3讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。（2）有的_；有的_；有的_；有的_。（3）_魚(yú)多得_。（4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里_。4讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。（六）學(xué)習(xí)第5自然段。1指名讀課文。2課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫(xiě)貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千

8、奇百怪”。寫(xiě)海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。3練習(xí)朗讀?？刹捎媒處燁I(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。（七）學(xué)習(xí)第6自然段：1指名讀課文。2思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫(xiě)的？3出示重點(diǎn)句。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、感受西沙群島的美麗富饒。 3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“蠕動(dòng)”、“瑰麗”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力 2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。 情感目標(biāo)： 通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛(ài)西沙群島，熱愛(ài)祖國(guó)

9、的情感。 重難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)方法：讀悟結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)回顧 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了25、可愛(ài)的西沙群島，誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下西沙群島或說(shuō)說(shuō)西沙群島給你什么樣的印象？ 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的美麗、富饒的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)。 二、探究學(xué)習(xí)第1自然段 1、指名讀文，其它同學(xué)想：這一自然段有幾句話？主要寫(xiě)什么？ 2、交流匯報(bào)。 3、出示西沙群島圖，生進(jìn)一步了解西沙群島所處位置，同時(shí)從圖上整體感知西沙群島的美麗。 三、探究2-5自然段 1、自由讀文，想：課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了西沙群島的美麗富饒？從哪幾方面介紹的？ 2、交流

10、匯報(bào)。 3、師總結(jié)板書(shū)：海水、海里、海灘、海島。 A、探究海水段（2自然段） （1）指名讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？體會(huì)到了什么？ （2）交流匯報(bào)讀文所得。 （3）找出文中表現(xiàn)顏色的詞，并理解“五光十色”、“瑰麗”等詞語(yǔ)。 （4）想“五光十色”能換成“五顏六色”嗎？為什么？ （5）想象海水還有哪些顏色。進(jìn)一步體會(huì)海水顏色之多，之美 （6）理解海水為什么會(huì)呈現(xiàn)如此多的顏色，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)。 （7）根據(jù)理解感情朗讀，體悟海水這美。 （8）出示西沙群島海水圖。讓生進(jìn)一步感受海水之美 過(guò)渡：剛才我們欣賞了西沙群島的海水，感受到了西沙群島的美麗，接下來(lái)讓我們?cè)俚胶５资鞘裁礃拥?，給你什么感覺(jué)？ B、探究

11、海底段（3、4自然段）。 （1）先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的插圖，看看圖上有什么？從圖上初感海底的美麗、富饒 （2）指名讀3、4自然段，想西沙群島海底有什么？它們有什么特點(diǎn)？從什么地方看出來(lái)？讀文后你體會(huì)到了什么？ （3）交流匯報(bào) （4）師總結(jié)板書(shū) 珊瑚多 各種各樣 有的有的 海參多 到處 大龍蝦威武 全身披甲 魚(yú)多 數(shù)不勝數(shù) 有的有的    物產(chǎn)豐富 （5）理解“蠕動(dòng)”、“威武”，引導(dǎo)生邊做動(dòng)作邊理解這幾個(gè)詞，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)它們的特點(diǎn)。 （6）展開(kāi)想象用“有的有的有的”說(shuō)話體會(huì)西沙群島海底魚(yú)多。 （7）用一句話概括西沙群島的海底給你的印象。 （8）生根

12、據(jù)理解體會(huì)感情朗讀升華的理解。 （9）對(duì)生朗讀不到位的地方師聲情并茂地范讀。用自己的情感染學(xué)生，讓生無(wú)形中模仿著讀，加深理解 C、用同樣的方法探究海灘段（5自然段）。 讀 想 找 悟 讀 讀文 寫(xiě)了什么 找特點(diǎn) 體會(huì)到什么 感情讀 有什么特點(diǎn) 有何感受 升華理解 過(guò)渡：五顏六色數(shù)不清的貝殼很吸引人，龐大的海龜也特有趣，西沙群島好玩的地方很多，下面讓我們?cè)偃ァ傍B(niǎo)的天堂”看看吧。 D、探究島上段（6自然段） （1）發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你想象中的鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？ （2）讀文看課文中是怎么寫(xiě)的？課文中“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣的？找出相關(guān)詞句，進(jìn)一步體會(huì)鳥(niǎo)多。 （3）根據(jù)理解感情朗讀。 （4）師范讀后生感情朗

13、讀。 （5）用最簡(jiǎn)略的話說(shuō)出西沙群島是個(gè)什么樣的地方？ E、齊讀最后一段，學(xué)習(xí)作者先總寫(xiě)，再分寫(xiě)，最后再總寫(xiě)的寫(xiě)法。 四、訓(xùn)練設(shè)計(jì)“課文內(nèi)容我知道”。 我知道西沙群島在         ，是我國(guó)的       ，課文從      、      、     、 

14、    這幾個(gè)方面介紹了西沙群島，海水寫(xiě)了         多，海底寫(xiě)了      、      、      、     和        ，主要寫(xiě)         多，海難上寫(xiě)