小班主題教案及教學(xué)反思《穿襪子》

1、小班主題教案及教學(xué)反思穿襪子設(shè)計(jì)背景針對幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設(shè)計(jì)開展主題活動(dòng)：穿襪子?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。3、注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自

2、理能力。 難點(diǎn)：找到襪根，會(huì)把襪根套在腳上?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊?；顒?dòng)過程師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)一、游戲?qū)雽?dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個(gè)游戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：小腳丫兒歌)師幼互動(dòng)游戲。二、復(fù)習(xí)襪子的特征。1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)2、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。1、幼兒嘗試穿襪子。過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。2、根據(jù)幼兒的穿著

3、情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來嘗試。!當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。1、過渡語：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)2、提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小

4、腳的朋友?交流討論，知道一雙襪子(兩只 )是一模樣的。3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)五、簡短談話，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：小朋友們可真能干，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?教學(xué)反思1、嘗試觀察比較改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動(dòng)：如