讀書何須破萬卷

1、讀書何須破萬卷曾經(jīng)閱讀到一篇興讀書之風(fēng)，做學(xué)習(xí)表率的文章。文中有這樣一段針對領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)問題的論述：要有選擇、有重點(diǎn)、有針對性地讀書。要立足本職崗位，從實(shí)際出發(fā)，堅持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識，多讀與本職工作相關(guān)的書，努力使自己真正成為工作能力較強(qiáng)、又富有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)。上述精辟的文字告訴我們一個道理：讀書不在于“多”，而在于“實(shí)”。這里的“實(shí)”，是指實(shí)在、管用。這不僅是讀書方法的問題，更是讀書觀的問題。它對于領(lǐng)導(dǎo)干部如何通過讀書學(xué)習(xí)來提高能力素質(zhì)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性。當(dāng)前，我國正處于新一輪發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快改革步伐、轉(zhuǎn)

2、變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式刻不容緩，這對領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)提出了較高的要求。然而，令人扼腕的是，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不能適應(yīng)新形勢新發(fā)展需要的問題卻日益突出。一些地方和單位，水平不高、能力不行、形象不好的“三不”領(lǐng)導(dǎo)干部大有人在。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)差得更是叫人心寒，有的只知道拍腦袋，瞎指揮；有的只知道胡吹神侃，欺上瞞下；有的只知道低頭念稿子，紙上談兵。這些就是典型的占著茅廁不拉屎的角兒，其結(jié)果只能是耽誤發(fā)展的大好事業(yè)。如何切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)？方法和途徑很多，最根本、最首要的一條就是要不斷通過讀書學(xué)習(xí)來更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)本領(lǐng)。一句話，關(guān)鍵在于學(xué)。要像毛主席教導(dǎo)我們的那樣，“活到老，讀到老，讀到死”

3、。這是提高領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)系統(tǒng)工程中的基礎(chǔ)性工程。那么，學(xué)什么，怎么學(xué)？這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅持 “實(shí)”的讀書觀。誠然，諸如“博覽群書”、“學(xué)富五車”、“讀萬卷書，行萬里路”之類的教導(dǎo)固然值得推崇。這方面，已故國寶級人物、國學(xué)大師季羨林就是個典范。他是著名的文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家、翻譯家、散文家和社會活動家，精通12國語言。他的知識浩如煙海，而且無不精通。他的去逝是國家的重大損失。以致于季老離去后，很多人無法從悲痛中走出來，不斷地痛心疾喚：還有誰能夠成為這樣的大師？客觀地講，若大的中國，大師級的人物當(dāng)然有，但肯定不多。既是大師、國寶，自然就希罕，就像清華、北大等名牌大學(xué)錄取考生一樣，各省的比

4、例終歸是少的，有幸進(jìn)去深造者，多半是天才。既然不多，我們就不必要盲從。畢竟修煉到大師層太難，不是隨便什么人都可以修成正果。有一陣子，很是倡導(dǎo)打造復(fù)合型的人才。于是很多單一型的“人才”坐不住了，基礎(chǔ)的、專業(yè)的，自然的、人文的，有形的、無形的，天上的、地下的，只要缺少學(xué)問的地方，他們都要玩命地補(bǔ)課，鬧得人人自危，生怕“復(fù)合”不成就要被淘汰。提倡“復(fù)合”，作為一種理念、一種追求，無可厚非，但把它作為硬杠杠、死框框來要求，這就有點(diǎn)過頭了。試想，如果人人都“復(fù)合”了，那么，還要設(shè)立那么多專門的研究機(jī)構(gòu)、養(yǎng)著那么多專業(yè)人才干什么？這樣一來，不是把他們的飯碗給搶了？搶了人家的飯碗，社會還能和諧嗎？韓愈云：“

5、術(shù)業(yè)有專攻”。社會有它的自然分工，各行各業(yè)的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。農(nóng)民種好地，工人干好活，演員演好戲，領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位和職責(zé)就是要依法行政、科學(xué)理政，所以，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)就應(yīng)立足這個本職，圍繞如何提高科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)水平來謀劃、來實(shí)施，實(shí)實(shí)在在閱讀實(shí)用之書，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)履行職責(zé)所必需的管用的知識，而不是非要做個“大師”級的博學(xué)之人?？扇缃?，有些領(lǐng)導(dǎo)為了顯示自己好學(xué)、博學(xué)，拼命地藏書，幾萬冊、幾十萬冊地往家里搬，家里成了圖書館。也難怪，領(lǐng)導(dǎo)嘛，有這個條件，房子造得那么大，古玩不能明目張膽地在家中陳列，若大的家，總不能空著吧，自然，藏書就成了最恰當(dāng)不過的裝飾。圖書來得快，有人贈，有人送，不花自家一份錢，裝幀又精

6、美，擺起來好看。更主要的是，給自己臉上貼了金，說起來好聽。這種一舉兩得的好事，換了誰也樂意做。焉不知，書是藏了不少，但真正翻過幾部，恐怕沒有幾人敢理直氣壯地說他家的書都讀過。其實(shí)大家也都清楚，這些藏書多半是不讀的，純?yōu)閿[設(shè)耳?？上敲炊嗪脮〔桓銓W(xué)問，不做研究，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，其實(shí)沒有必要那樣裝腔作勢，也沒有誰要求你一定要學(xué)那么多。立足本職、著重所需實(shí)學(xué)活用，這是當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立的正確的讀書觀和應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法。這一點(diǎn)，早在建國前后，偉大領(lǐng)袖毛主席就曾做出過光輝的典范。陜北時期，毛主席得到一部西方經(jīng)典軍事著作戰(zhàn)爭論（克勞塞維茨著），據(jù)說可與孫子兵法媲美。毛主席非?？粗剡@部書，專門組織了一個

7、戰(zhàn)爭論的讀書小組，每天讀十多頁，邊讀邊討論。書中的許多觀點(diǎn)和方法在不久的解放戰(zhàn)爭中得到有效的使用。五十年代末六十年代初，毛主席組織陳伯達(dá)、田家英、胡喬木等黨內(nèi)大秀才在內(nèi)的一個政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的讀書小組，到杭州專門利用兩個月時間讀政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，目的就是要總結(jié)里面的規(guī)律，找到其中的真理，以指導(dǎo)國家的建設(shè)。他閱讀這本書時的許多重要談話和觀點(diǎn)，對于建國初國家建設(shè)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。我們今天熟悉的社會主義初級階段理論，就是源于毛澤東在讀這本書之后的一個重要談話。讀書破萬卷，下筆如有神。1200多年前“詩圣”杜甫寫下了這樣氣勢磅礴的詩句，不知影響了多少寒窗子弟，至今還在積極地發(fā)揮它的作用。尤為值得提倡的是，在今

8、天的新知識時代，人們又賦予其更新的內(nèi)涵，其意義在于勸勉人們要勤學(xué)苦讀，而不是要在讀書的數(shù)量上做文章。再說了，杜老先生的那個年代讀的是竹簡書、線裝書，容易陳舊，容易破損，經(jīng)不起翻閱，苦讀之人翻破千冊萬冊不會太難?，F(xiàn)在可不同了，高科技全面進(jìn)入出版業(yè)，圖書裝幀異常地牢固，有些藏書用剪刀都不一定剪得開，一部書即使讀上百十遍也不見得會讀破，何況萬冊乎？所以，今天，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書，勿搞“破”的形式，勿求“萬”的數(shù)量，只重實(shí)際、所需、有益、能用，歸根結(jié)蒂要學(xué)以致用。要立足本職、立足個性、立足實(shí)踐，讀有益之書，學(xué)有用知識，通過刻苦認(rèn)真的讀書學(xué)習(xí)來增長知識、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。未來，如果這樣的領(lǐng)導(dǎo)日益多了起來，那么我想，我們距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢應(yīng)該就不會太遠(yuǎn)了吧。of accountability, redress of orders and prohibitions. Stren