心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、考試學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)押題心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱(chēng)】心理健康教育【適用專(zhuān)業(yè)】會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)刖工1. 1課程性質(zhì)心理健康教育是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的選修課程。該課程強(qiáng)調(diào)教師運(yùn)用心理健康的知識(shí)和理論，提高分析、指導(dǎo)和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)， 一方面可以提高自身的心理健康教育的理論和知識(shí)水平，另一方面也能夠在實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用這些理論和知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)生心理健康的目標(biāo)、任務(wù)，采用科學(xué)有效的心理健康教育途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2. 2設(shè)計(jì)思路通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握學(xué)生心理健康教育的基本理論問(wèn)題：學(xué)生心理健康教育的原則、 內(nèi)容、方法、方法和技術(shù)。讓學(xué)生熟悉中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題與心理障礙，

2、并掌握其應(yīng)對(duì)措施。能 獨(dú)立開(kāi)展中學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。3. 課程目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解：對(duì)學(xué)校心理健康教育各章的一般內(nèi)容介紹有所影響；識(shí)記：指對(duì)學(xué)校心理健康教育各章教學(xué)的基本概念、基本原理和理論要“知道是什么”有較清楚的記憶，能夠較準(zhǔn)確的描述；理解：指對(duì)學(xué)校心理健康教育的基本理論、原則、規(guī)律和方法有進(jìn)一步的了解，有較系統(tǒng)的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)，“知道為什么”，對(duì)有關(guān)問(wèn)題能進(jìn)行準(zhǔn)確的闡釋?zhuān)?職業(yè)能力目標(biāo)：指將學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、原則、規(guī)律和方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，并能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用這些知識(shí)、理論，解釋、論述和分析問(wèn)題。3、課程內(nèi)容和要求序 號(hào)工 作 任 務(wù)課程內(nèi)容與教

3、學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參 考 課 時(shí)1第早 緒 論第一節(jié)心理健康教育概述一、心理健康概念的演變二、心理健康的概念及心理健康 的標(biāo) 準(zhǔn)心理健康的概念、 心理健康的標(biāo) 準(zhǔn) 三、心理健康教育的概念和類(lèi)型心理健康教育的概念、心理健康教育的主要 類(lèi)型第二節(jié)中學(xué)心理健康教育的必要性一、現(xiàn)代健康觀和教育觀的影響和要求現(xiàn)代健康觀、現(xiàn)代教育觀二、黨和國(guó)家政府高度重視中學(xué)心理健康教育三、中學(xué)心理健康教育的意義第三節(jié) 我國(guó)中學(xué)心理健康教育的發(fā)展一、我國(guó)中學(xué)開(kāi)展心理健康教育的回顧二、我國(guó)中學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀三、我國(guó)中學(xué)心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)第四節(jié) 中學(xué)心理健康教育的基本內(nèi)容與任務(wù)一、中學(xué)心理健康教育的目標(biāo)心理健康教育的總目

4、標(biāo) ；心理健康教育的具體目標(biāo)二、中學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容三、中學(xué)心理健康教育的任務(wù).講授， 談話， 討論， 演練 習(xí)，讀書(shū)指導(dǎo)，示，2第早 影 響 心 理 健 康 發(fā) 展 的 因 素教學(xué)目的與要求了解影響心理健康的個(gè)體因素和環(huán)境因素及其發(fā)生作用的途徑。 第一節(jié)個(gè)體因素對(duì)心理健康發(fā)展的影響 一、生理因素的影響遺傳因素的影響；胎內(nèi)環(huán)境的影響；分娩因 素；內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響 二、心理因素的影 響情緒；意志；需要；動(dòng)機(jī)；性格第二節(jié) 環(huán)境因素對(duì)心理健康發(fā)展的影響 一、家庭因素的影響 家長(zhǎng)的素質(zhì)；人際關(guān) 系；父母期望；家庭教養(yǎng)方式；家庭成員榜 樣的作用；家庭生活中重大事件的影響 二、學(xué)校因素的影響教育指導(dǎo)思

5、想；人際關(guān)系；學(xué)校環(huán)境 三、社會(huì)環(huán)境因素的影響文化背景；社會(huì)風(fēng)氣；學(xué)生學(xué)習(xí)生活的環(huán)境； 網(wǎng)絡(luò)媒體講授， 談話， 討論， 演練習(xí)，讀書(shū)指導(dǎo)，示，。3第早 中 學(xué).教學(xué)目的與要求 理解心理健康教育的基本原則及其貫徹要求。第一節(jié)教育性原則、教育性原則的概念一講授， 談話， 討論， 演讀 書(shū)指導(dǎo)，示，練習(xí)，心 理 健 康 教 育 原 則二、貫徹這一原則要注意的幾個(gè)問(wèn)題第二節(jié)全體性原則一、全體性原則的概念二、貫徹這一原則時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題第三節(jié) 差異性原則一、差異性原則的概 念 二、貫徹這一原則要注意的幾個(gè)問(wèn)題第四節(jié)主體性原則一、主體性原則的概念二、貫徹這一原則應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題第五節(jié)整體性原則一、整體性

6、原則的概念二、貫徹這一原則要注意的問(wèn)題第六節(jié)預(yù)防、發(fā)展重于矯治原則一、預(yù)防、發(fā)展重于矯治原則的概念二、貫徹這一原則要注意的問(wèn)題第七節(jié)參與性原則一、參與性原則的概念二、貫徹這一原則要注意的問(wèn)題第八節(jié) 協(xié)同工作，多樣性原則一、協(xié)同工作，多樣性原則的概念二、貫徹這一原則要注意的問(wèn)題第九節(jié) 保密性原則一、保密性原則的概念二、貫徹這一原則應(yīng)注意的問(wèn)題4第教學(xué)目的與要求了解心理健康教育的基本講授，談話，討論，演練習(xí)，四過(guò)程和基讀書(shū)指導(dǎo)，示，早 中 學(xué) 心 理 健 康 教 育 過(guò) 程本模式、掌握心理健康教育的基本方法，知道中學(xué)生心理健康教育評(píng)估的意義、實(shí)施與原則。第一節(jié)心理健康教育的基本過(guò)程一、什么是心理健

7、康教育過(guò)程二、心理健康教育過(guò)程的特點(diǎn)心理健康教育主體多元化、心理健康教育具有廣泛的滲透性第二節(jié)中學(xué)心理健康教育的模式一、西方中學(xué)心理健康教育模式簡(jiǎn)介二、我國(guó)中學(xué)心理健康教育模式第三節(jié)中學(xué)心理健康教育的方法一、認(rèn)知改變法二、情境法氛圍式情境、角色體驗(yàn)式、游戲式三、行為訓(xùn)練法第四節(jié) 中學(xué)心理健康教育的評(píng)估一、心理健康教育評(píng)估的意義二、心理健康教育工作評(píng)估應(yīng)遵循的幾個(gè)基本原則三、心理健康教育內(nèi)在特征評(píng)估的基本體系四、心理健康教育評(píng)估的實(shí)施5第五早教學(xué)目的與要求 了解中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展 的特點(diǎn)、 掌握中學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理障 礙及其應(yīng)對(duì)講授，談話，討論，演練習(xí)，讀書(shū)指導(dǎo)，示，中 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 心 理

8、的 促 進(jìn)策略。第一節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的發(fā)展特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)的概念二、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的一般特點(diǎn)第二節(jié)中學(xué)生常見(jiàn)不良學(xué)習(xí)心理一、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙焦慮心理；依賴心理；文飾心理；閉鎖心理； 準(zhǔn)備心理；從眾心理；逆反心理；嫉妒心理； 自安心理；心理定勢(shì) 二、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理 障礙的預(yù)防和排除第三節(jié)中學(xué)生常見(jiàn)心理心理障礙及其對(duì)一、閱讀障礙的克服二、考試焦慮的調(diào)適三、厭學(xué)癥的防治6第 六早 中 學(xué) 生 人 際 關(guān) 系 的.教學(xué)目的與要求了解中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的類(lèi)型、特 點(diǎn)，理解影響中學(xué)生人際 關(guān)系的因素，中學(xué)生不良人際關(guān)系的診斷與 調(diào)適方法。第一節(jié)中學(xué)生人際關(guān)系概述一、人際關(guān)系的發(fā)展 二、中學(xué)中人際關(guān)系 的

9、類(lèi)型三、中學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)四、影響中學(xué)生人際關(guān)系的因素社會(huì)心理因素、家庭和學(xué)校環(huán)境 因素、個(gè)體因素講授，談話，討論，演練習(xí)， 示，讀書(shū)指導(dǎo)，調(diào) 適第二節(jié) 中學(xué)生不良人際關(guān)系的診斷與調(diào)適一、中學(xué)生不良人際關(guān)系的診斷社會(huì)退縮、品行紊亂、行為倒退二、中學(xué)生不良的人際關(guān)系與調(diào)適人際交往中的認(rèn)知偏差及調(diào)適、社交自卑心理與調(diào)適、社交嫉妒心理的調(diào)適第三節(jié)中學(xué)生良好的人際關(guān)系的建立一、要求學(xué)生掌握人際交往的基本準(zhǔn)則二、教給學(xué)生正確交往的方法三、充分發(fā)揮教師的人際關(guān)系協(xié)調(diào)者的作用四、利用紀(jì)律的約束力量維護(hù)良好的人際關(guān)系7第 七早 中 學(xué) 生 的 自 我 教 育教學(xué)目的與要求 中學(xué)生自我意理解自我意識(shí)的概念、識(shí)

10、發(fā)展的特點(diǎn)，掌握中學(xué)生 自我意識(shí)教育的方法。第一節(jié) 中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)一、自我意識(shí)的概述自我概念、自我意識(shí)的概念二、中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的 特點(diǎn) 第二節(jié) 中學(xué)生的自我教育 一、中學(xué) 生自我的心理矛盾和調(diào)節(jié)二、中學(xué)生的自我教育.講授，談話，討論，演練習(xí)，讀書(shū)指導(dǎo)，示，第 八早 中 學(xué) 生 性 心 理 教 育教學(xué)目的與要求理解中學(xué)生性教育的意義，了解中學(xué)掌握中生性心理發(fā)展的一 般階段和特點(diǎn)，學(xué)生常見(jiàn)的性心理問(wèn)題及其 性教育的基本方法。 第一節(jié)中學(xué)生性 心理教育的必要性一、性心理教育的意義 我國(guó)青春期性教育的現(xiàn)狀和誤區(qū)二、 中學(xué) 生性心理發(fā)育的特

11、點(diǎn)第二節(jié)一、青春期性心理發(fā)展的一般階段異性疏 遠(yuǎn)期、異性接近期、兩性 戀愛(ài)期 二、青春 期性心理發(fā)展的一般特點(diǎn)性心理的朦朧對(duì) 性知識(shí)的探求、性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)感和 神秘感、上的文飾、性心理的動(dòng)蕩性和壓抑講授， 談話, 書(shū)指導(dǎo)，示，討論， 演讀 練習(xí)，性行為的男女性心理的差異性、性、模仿與嘗試第三節(jié)中學(xué)生常見(jiàn)性心理問(wèn)題及 對(duì)策一、中學(xué)生常見(jiàn)的性心理問(wèn)題性困惑、性 敏感、性壓抑、性自 慰 二、怎樣看待學(xué) 生的“早戀”、“早戀”現(xiàn)狀及何謂“早戀” 特點(diǎn)、影響中學(xué)生戀愛(ài)的心理因素三、中學(xué)生常見(jiàn)性心理問(wèn)題的對(duì)策9第 九早 中 學(xué) 生 心 理 診 斷 與 治 療教學(xué)目的與要求了解中學(xué)生心理診斷的含義、過(guò)

12、程和實(shí)施原則，掌握中學(xué)生心理 診斷和治療的基本方法。第一節(jié)中學(xué)生心理診斷一、什么是心理診 斷 心理診斷的涵義、心理診斷的特點(diǎn)、心 理診斷的過(guò)程二、中學(xué)生心理診斷的原則系統(tǒng)性原則、動(dòng)態(tài)性原則、異同性原則、指 導(dǎo)性原則、綜合性原則、保密性原則三、中學(xué)生心理診斷的意義四、中學(xué)生心理診斷的方法觀察法、個(gè)案法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法第二節(jié)中學(xué)生心理治療的方法一、箱庭療法箱庭療法的概況、箱庭療法的技法、箱庭療法的表現(xiàn)及分析二、模仿學(xué)習(xí)療法三、系統(tǒng)脫敏療法 四、疏泄療法講授， 書(shū)指導(dǎo),談話，討論， 練習(xí)，讀10第 十早 中 學(xué).教學(xué)目的與要求 了解心理健康教育活動(dòng)課 的內(nèi)涵、掌 握中學(xué)生心理健康教育

13、活動(dòng)課 設(shè)計(jì)的基本要求、原則和方法，掌握中學(xué)生 心理健康教育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)。講授，談話，討論， 讀書(shū)指導(dǎo)，示，演練習(xí)心 理 健 康 教 育 活 動(dòng) 課 設(shè) 計(jì)第一節(jié)中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課概述一、心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)涵二、心理健康教育活動(dòng)課的特點(diǎn)三、當(dāng)前心理健康教育活動(dòng)課存在的問(wèn)題簡(jiǎn)析第二節(jié)中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一、心理健康教育活動(dòng)課的目標(biāo)二、中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容三、中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的單元設(shè)計(jì)四、中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的小單元設(shè)計(jì)第三節(jié)心理健康教育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)一、診斷性評(píng)價(jià)二、形成性評(píng)價(jià)三、總結(jié)性評(píng)價(jià)總課時(shí)：724.實(shí)施建議4.1 教材編寫(xiě)鄭雪.中學(xué)生心理健康教育.廣州：暨南大學(xué)出版社，2001.參考書(shū)：陳家麟.學(xué)校心理健康教育一一原理與操作.北京；教育科學(xué)出版社，2002.姚本先.學(xué)校心理健康教育導(dǎo)論.上海：東方出版中心，2002.教學(xué)建議4.2 .4.2 教學(xué)建議(1)教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的