《迷人的夏天》教案定稿

1、迷人的夏天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：,1.通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受。理解重點的詞句。2. 會寫8個生字，會認10個生字。教學(xué)重點：1. 通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文中的意境美，感受對大自然，對生活的無限熱愛之情。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文中的意境美，感受對大自然，對生活的無限熱愛之情。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.談話導(dǎo)入 師：今天，老師給你們帶來一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示夏天的圖片）這是什么季節(jié)？小朋友們在干什么？（設(shè)計意圖：充分利用好課文中的插圖，給學(xué)生充

2、分的時間進行說話練習(xí)，讓學(xué)生仔細觀察圖中的孩子在干什么？）2.揭題：迷人的夏天（板書）3.齊讀課題二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字1出示學(xué)習(xí)目標2、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學(xué)過的識字方法去認識它。3、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教?？凑l讀的最響亮，學(xué)得最認真，能夠得到同桌的表揚。4檢測生字、詞。 5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)到哪些生字，讀好哪些句子。6、看來，大家學(xué)得都不錯。我來檢驗一下你們的學(xué)習(xí)效果。7、分組比賽朗讀。要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。三.讀中感悟，升華情感 1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是

3、什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。3.反饋：（學(xué)生任選一段反饋）（1）第二自然段多彩：夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？欣賞寫夏天的美景圖。這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。（2）第三自然段有趣：你從哪兒看出“有趣”？（生說）寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩

4、個詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）讀出你自己的趣味來吧?。ㄗ杂勺x。）改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學(xué)生體會原句的好處。用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看（），聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。（3）第四自然段-悠閑 夏天里小朋友喜歡干什么？ 評價，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說“他讀得真好！”老師順勢問：你認為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎？” 比較句子。（長句顯得悠閑） 練習(xí)朗讀。 （4）第一自然段-炎熱.夏天是炎熱的，你從文中哪幾個詞語中體會到的

5、？.出示相關(guān)段落；.這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）（5）第五自然段-迷人 朗讀第五自然段。 有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。 指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計意圖）：理解每一段意思，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀。 四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展 1學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽） 2大家選一段來比賽朗讀。 3從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。 4拓展，夏天是（輕松的、歡樂的） 總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！（設(shè)計意圖：）通過比賽讀，提高學(xué)生朗讀的水平，通過說一說提高學(xué)生語言組織能力和口語表達能力。五、拓