《“閃光的金子”》優(yōu)質(zhì)教案

1、?“閃光的金子?優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字 ,其中田字格上面的13個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)造句。3、學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民效勞的好思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課題中“閃光的金子的含義教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字 ,尤其是“紙、冒、具的寫法。2、正確流利地朗讀課文3、初步了解課文所寫徐虎的兩件事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們 ,一般居民家中都要用水用電。如果水電壞了 ,可怎么辦呢?今天 ,我們就要學(xué)一位水電修理工人全心全意為居民效勞的事情。2、板書課題。12、“閃光的金子“(1)教學(xué)生字“閃。(2)學(xué)生書

2、空。(3)齊讀課題。(4)看了課題 ,你有什么疑問(wèn)?(課題上為什么加雙引號(hào)?為什么說(shuō)他是“閃光的金子?二、初讀1、帶著問(wèn)題自讀課文 ,做到讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2、再讀課文 ,一邊讀一邊畫生字詞和小節(jié)號(hào)。3、(出示生字詞)修理 談起 但凡 投入 及時(shí) 提供 工具 干活 往外冒 便 得(dei )約好 附近 污水 規(guī)矩(1)自己讀讀生字詞(2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?“談 凡讀前鼻音“供讀后鼻音 ,第一聲“稱 紙讀翹舌音“徐讀準(zhǔn)“得的不同讀音“具的里面要寫三橫“修的中間還有一豎“紙沒(méi)有點(diǎn) ,有了墨點(diǎn)多難看啊!“冒的上下注意寬窄 ,里面的橫都不到邊三、初步理解課文1、自己默讀課文 ,再想

3、想課文寫的是誰(shuí)的哪些事?2、(出示)填空：本文寫了為居民和的兩件事 ,他被大家譽(yù)為3、齊讀課文四、教學(xué)生字1、分析字形2、指導(dǎo)寫字3、學(xué)生描紅 ,教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合 ,理解詞語(yǔ)的意思2、有感情地朗讀課文3、通過(guò)理解課文 ,學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民效勞的好思想教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、默寫詞語(yǔ)：修理 白紙 冒水 工具2、課文主要寫了徐虎的哪兩件事?二、新授1、學(xué)習(xí)第1自然段(1)自讀第1自然段(2)知道徐虎是什么人嗎?(3)齊讀2、教學(xué)第23自然段(1)指名讀(2)課文寫的什么事?(3)看看圖 ,圖上畫了什么人在干什么?(4)看到這一切 ,你覺(jué)得徐虎怎樣?(5)還有哪些語(yǔ)句寫

4、出了徐虎效勞熱心、嚴(yán)格遵守諾言?(6)有感情讀。3、教學(xué)第4自然段(1)指名讀第4自然段(2)這里主要寫了徐虎的什么事?(3)從這件事有能反映徐虎怎樣呢?(4)還能從哪些語(yǔ)句中看出?(看圖)此時(shí)徐虎在什么地方干什么?(5)此時(shí) ,你覺(jué)得徐虎是個(gè)怎樣的人?4、是啊 ,許多年來(lái) ,徐虎就是這樣想著別人。(1)自讀第5自然段(2)人們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)徐虎的一顆心像“閃光的金子(3)可以聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)。這一自然段包含全文的內(nèi)容 ,這一自然段就是起了總結(jié)全文的作用。(4)有感情齊讀第5自然段5、齊聲有感情地朗讀課文。三、小結(jié)四、作業(yè)1、比一比 ,再組詞凡( )閃( )徐( )具( )幾( )間( )除( )真( )2、按課文內(nèi)容填空十多年來(lái) ,徐虎總是這樣( )。他利用休息時(shí)間走遍了( ) ,給大家送去了( ) ,人們( ) ,都說(shuō)他的一顆心像( )。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、會(huì)用“已經(jīng)造句3、再次體會(huì)“閃光的金子的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、指名有感情地朗讀課文2、課文寫了徐虎是個(gè)怎樣的人?3、回憶第一節(jié)提的問(wèn)題 ,“閃光的金子為什么加雙引號(hào)?為什么用“閃光的金子作課題?4、齊聲有感情地朗讀課文。二、