《火燒云》獲獎(jiǎng)教案

1、感謝您的閱讀，希望能幫助到您?；馃偏@獎(jiǎng)教案導(dǎo)讀：本文是關(guān)于火燒云獲獎(jiǎng)教案，希望能幫助到您！火燒云獲獎(jiǎng)教案教材分析：火燒云一文是著名女作家蕭紅寫的。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。課文第一節(jié)用了五個(gè)明“變”，一個(gè)暗“變”。大白狗、紅公 雞、黑母雞、兩頭小白豬用了明“變”，而喂豬老頭兒的胡子是金 胡子，用了暗“變”，形象地寫出了日落時(shí)分火燒云的動(dòng)態(tài)之美。文章接下來寫火燒云的紅“燒著” 了整個(gè)天空后顏色之“變”： 一會(huì)兒紅通通，一會(huì)兒金燦燦，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半 白，一會(huì)兒葡萄灰、梨黃、茄子紫等等，還有

2、叫不出名的顏色； 之后是寫火燒云形狀之“變”：一匹頭南尾西跪著的馬只兩三秒鐘 便大起來了，腿伸開了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見了?？吹娜苏?在找馬的尾巴，馬又變模糊了，來了一條大狗，后面跟著好幾條 小狗，跑著跑著，大狗小狗都不見了。又來了一頭大獅子，一轉(zhuǎn) 眼就變了，再也找不著了。這一切，不僅描寫了千變?nèi)f化的天空 與火燒云，同時(shí)把作者豐富的內(nèi)心世界一覽無余地展現(xiàn)出來，極 富藝術(shù)感染力。這不難看出作者面對(duì)眼前的景物時(shí)傾注的滿腔激情。在瞬息 萬變的火燒云中能用眼睛捕捉到這一切，僅僅憑認(rèn)真細(xì)致的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要伴隨著豐富的聯(lián)想。而富有詩情畫意的聯(lián)想必然出于一顆敏感善思的心靈。因此，我們?cè)谛蕾p這篇美妙

3、的課文時(shí)，應(yīng)細(xì)心體會(huì)作者的內(nèi)心世界，從而提高我們感受美熱愛美的思想修養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞 , 理解好詞佳句。2、 理解課文內(nèi)容, 了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異, 從中感受大自然的壯美。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察, 注意積累材料的方法。4、有感情地朗讀課文, 背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過理解詞句 , 了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化 , 學(xué)習(xí)作者觀察事物 , 積累材料的方法。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，導(dǎo)讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：火燒云顏色的圖片、填空題的幻燈片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題。自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無

4、數(shù)的作家、詩人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的火燒云是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。誰來簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。 （蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關(guān)懷和幫助。 ）二、讀課題，自學(xué)課文。1讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2按“上來了、變化極多、下去了”給課文分段。板書：上來了（ 1-2 ）變化極多（ 3-6 ）下去了（ 7）三、指名按段讀文，并請(qǐng)同學(xué)思考問題。1人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點(diǎn)明了題意？（第一段第 2 節(jié)）出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。2 自由反復(fù)朗讀這句話， 從詞入手， 請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么？（同桌討論）從這句話看出火燒云有

5、什么特點(diǎn)？（紅）“燒”的意思和作用？（“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度（動(dòng)態(tài)） 、范圍以及“火燒云”名字的由來。 ）除了 “燒”字寫出了火燒云的特點(diǎn)，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像著了火）3邊朗讀邊體會(huì)這些詞的作用。四、導(dǎo)學(xué)第一段。1個(gè)別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來？（傍晚晚飯過后；夏季乘涼）2引讀：晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉，大白狗變成，紅公雞變成，黑母雞變成，小白豬變成了，老爺爺?shù)暮幼兂?。?1）它們的顏色為什么都變了？（ 2）出示： “紫檀色”注意“檀”的右下字形。（ 3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”

6、？（黑+紅 =紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。）（ 4）出示課后題3：讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用：霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比” 。指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)。（突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。3人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（ “笑盈盈” ）4請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。五、小結(jié)、讀文。1 今天我們讀通了課文， 給課文分了段， 并且學(xué)習(xí)了第一段。2朗讀全文。六、布置作業(yè)1熟讀課文；2家默詞語。第二課時(shí)

7、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來學(xué)習(xí)第二段。這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)。二、自學(xué)第二段。（一）出示自學(xué)題： （分組學(xué)習(xí)）1小組朗讀第二段，找到分別描寫顏色和形狀變化的小節(jié)；2.小組討論，完成課后題 1/，用直線劃出有關(guān)詞語；3獨(dú)立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫幾種（二）大組交流：1指名小組朗讀描寫顏色的小節(jié)，填空并歸類： （出示課后題 1/ ）顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫變化（快） ：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒2四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會(huì)作用。師提

8、示：除了表示變化快外，還表示了什么？（突出了顏色變化之多，之快。 ）討論：一般情況下， “一會(huì)兒”表示時(shí)間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢？3師生配合朗讀。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，這些顏色天空都有，還有些。4指名小組朗讀描寫形狀的小節(jié)，填空。出示：形狀：變化（多） ：馬狗獅子變化（快） ：一會(huì)兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼5自由朗讀4-6 節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過程？清晰（逼真）模糊（不見了）6小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫形狀“模糊直至不見了”的句子，并圈出描寫“清晰”和“模糊”的詞語。7指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。10 小結(jié)：可見火燒云的變化極多。集體朗讀4-6 節(jié)。11 試著背誦 4-6 節(jié)。自背，個(gè)別背，集體背。七、學(xué)習(xí)最后一段。1個(gè)別朗讀。2學(xué)習(xí)詞語：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。 ）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚” ，齊讀。這句話也說明了火燒云變化多。補(bǔ)充板書：又像這個(gè)，又像那個(gè)。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再