敬業(yè)與樂業(yè) (3)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式講讀教 師管懷宇單 位肥東三中課題名稱敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。教材分析：敬業(yè)與樂業(yè)是文化巨人梁啟超對人生與事業(yè)關(guān)系的演講。文章主旨鮮明，層次清楚，語言通俗，文短意長，是一篇杰出的演講詞。教學(xué)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神；積累經(jīng)典語句、格言，提高語言感悟

2、力。學(xué)情分析：學(xué)生對議論文這種文體還比較陌生，在上這節(jié)課之前，要先為學(xué)生講解一些關(guān)于議論文的知識(shí)，知道什么是議論文，以及議論文結(jié)構(gòu)分幾部分。在這節(jié)課上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“舉例子”“講道理”兩種論證方法；體會(huì)演講詞的口語特色。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。一、 知識(shí)與能力1 了解作者及背景。2 識(shí)記、理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言。二、 過程與方法    1學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。3 理解文章的中心論點(diǎn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。教學(xué)

3、過程一、導(dǎo)入新課    敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。二、簡介作者梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為飲冰室全集。三、整體感知 1、默讀課文，交流閱讀感受。明確作者提出的觀點(diǎn)。 2、圍繞“有業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂業(yè)”理清行文思路。 四、研讀課文1、圍繞“為什么”理清作者論述思路。 2、結(jié)合議論文特點(diǎn)，了解作者論證過程。體會(huì)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)的作用。 五、探究： 思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。 六、品味演講稿的語言特點(diǎn)。 學(xué)生結(jié)合相關(guān)語句品味、誦讀、欣賞。板書設(shè)計(jì)敬業(yè)與樂業(yè)粱啟超提出問題-分析問題-解決問題，(引論) (本論) (結(jié)論)第一部分：提出論點(diǎn)。第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第一層：論“敬業(yè)”的重要。第二層：論“樂業(yè)”的重要。第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)?？?分-總作業(yè)或預(yù)習(xí)1、