小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探 小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透又是不可或缺的。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱指出：“使學(xué)生在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，智力得到發(fā)展，能力得到提高，受到思想品德教育?！痹谛碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)中也把德育教育放在了非常重要的位置。這充分說明白德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)確定也必需重視德育教育。數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)是傳授數(shù)學(xué)學(xué)問，培育規(guī)律思維能力和運(yùn)算能力，同時(shí)也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。 通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育教育，從以下幾方面研究探討： 一、愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育 1.結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生逐步了解

2、數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的意義和作用。通過介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)家在推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展中作出的杰出貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自尊心，增加民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育。 2.利用大量詳細(xì)生動(dòng)的、具有時(shí)代感的、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，使學(xué)生感受到祖國(guó)的飛速發(fā)展、人民生活日益提高的偉大成就，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，為其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成奠定初步基礎(chǔ)。 二、初步的辯證唯物觀點(diǎn)的啟蒙教育 1.數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活、基于生活。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)、推理驗(yàn)證中，激勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，并引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際生活，滲透“

3、實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)。 2.在闡明或引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展過程中，溝通數(shù)學(xué)學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使他們懂得一切事物都是相互聯(lián)系的，都是運(yùn)動(dòng)變化的。滲透“運(yùn)動(dòng)變化”的觀點(diǎn)。 3.在研究數(shù)學(xué)概念的基本關(guān)系中，在對(duì)數(shù)學(xué)某些公式、定律的探求中，使學(xué)生熟悉到加與減、乘與除、等與不等、正與負(fù)、正比例與反比例等既有區(qū)分又有聯(lián)系，它們是相互獨(dú)立而有相互依存的規(guī)律體系。滲透“對(duì)立統(tǒng)一”的觀點(diǎn)。 4.在探索規(guī)律、解決問題的過程中，學(xué)會(huì)分清主次，抓主要矛盾，滲透“變與不變”和“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點(diǎn)。 5.在每一個(gè)新學(xué)問、新問題的產(chǎn)生過程中，滲透矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。 三、情感態(tài)度與個(gè)性品質(zhì)的教育 1.通過挖掘豐富的課程資

4、源，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、好玩且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)中萌發(fā)求知欲望，感受數(shù)學(xué)的趣味、實(shí)用和奇妙富有挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)家探索數(shù)學(xué)學(xué)問的某些關(guān)鍵步伐和過程，從而養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思索、勇于探索，不怕困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3.利用數(shù)學(xué)學(xué)問本身的嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性，培育學(xué)生實(shí)事求是、誠(chéng)懇守信的人生態(tài)度。 4.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的歡樂，增加他們的自信念。 5.通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的寬容心態(tài)、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，為他們?nèi)妗⒑椭C的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 四、良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育 1.在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的作用和實(shí)際價(jià)值，培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、

5、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 2.在面對(duì)實(shí)際生活中的問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、解決，初步把握科學(xué)的探究方法。 3.關(guān)注基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如：專心傾聽的習(xí)慣；認(rèn)真觀看的習(xí)慣；專心書寫的習(xí)慣；擅長(zhǎng)歸納整理總結(jié)的習(xí)慣等。 4.關(guān)注更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如：獨(dú)立思索的習(xí)慣；質(zhì)疑問難的習(xí)慣；查閱資料、收集信息的習(xí)慣；擅長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)敬重的習(xí)慣；自覺自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣；效率做事的習(xí)慣等。 五、審美教育 小學(xué)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的美，在于它的統(tǒng)一、順序、和諧、對(duì)稱、結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔等。教學(xué)中要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行審美教育，用美的力氣去喚起學(xué)生對(duì)美的感受，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀賞美、升華美、創(chuàng)造美，培育學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。 1.教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用符號(hào)、顏色、線條、圖形等因素，通過精煉的數(shù)學(xué)語言、奇妙的解題方法、干凈的板書設(shè)計(jì)，展示出數(shù)學(xué)的形狀美和內(nèi)在美，并不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，使學(xué)生從抽象的符號(hào)中看到美的形象，從規(guī)律推理中領(lǐng)會(huì)到美的神韻，從表面的形式中體會(huì)到內(nèi)蘊(yùn)的那種特有的內(nèi)在美，從而把學(xué)生引入到美的意境中去。 2.充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)問自身的魅力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)容美和本質(zhì)美，提高學(xué)生的審美能力，培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。 3.通過閱讀和介紹數(shù)學(xué)史，觀賞數(shù)學(xué)在創(chuàng)造人類文明進(jìn)程中，給世界留下的一個(gè)個(gè)美的奇跡，感受學(xué)問的力氣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。 小