崗位負(fù)責(zé)人述職報(bào)告

1、崗位負(fù)責(zé)人述職報(bào)告崗位負(fù)責(zé)人述職報(bào)告崗位負(fù)責(zé)人述職報(bào)告 緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在吳校長(zhǎng)的直接領(lǐng) 導(dǎo)下，在生活教師、夜班護(hù)理員和保潔員阿姨的共同努力下，生 活區(qū)的整體工作取得了一定的進(jìn)展和提高。但是，與吳校長(zhǎng)開學(xué) 初提出的穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中改革 ;服務(wù)育人，管理育人 ; 管理工作要 規(guī)范化、程序化的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的 問(wèn)題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。下面 把本學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報(bào)如下：一、聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，統(tǒng)一理念，找準(zhǔn)定位 本學(xué)期因工作調(diào)整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區(qū) 的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管不太陌生，但是，也是一次新的挑戰(zhàn)。

2、它 與總務(wù)處的工作不同，一個(gè)是管理任人擺布的物，一個(gè)是管理有 個(gè)性、有思想、活生生的人。所以，面對(duì)兩千多名學(xué)生的服務(wù)與 管理，要說(shuō)沒有壓力，那是不現(xiàn)實(shí)的。我把這份壓力變成動(dòng)力， 接受了這次挑戰(zhàn)，并且只有一個(gè)目標(biāo)，把這份工作做好，力爭(zhēng)保 一方平穩(wěn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校多次對(duì)崗位負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，我的觀念有了 很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對(duì)生活區(qū)的工作有了 新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的定位更加明確。1、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認(rèn)真執(zhí)行校長(zhǎng)對(duì)生活區(qū)工 作的決議、指示和各種規(guī)章制度。2、加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體員工的積極性。3、做好協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)好生活區(qū)內(nèi)部的關(guān)系（ 生活教師、組長(zhǎng)、干事

3、 ） ，協(xié)調(diào)好與其他部門的關(guān)系 （ 學(xué)部、膳食中心、醫(yī)務(wù)室、 總務(wù)處等 ） 。4、做好服務(wù)工作，為學(xué)生服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)，為在座 的各位服務(wù)。5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度。生活區(qū)的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。開學(xué)前 的迎新準(zhǔn)備工作，開學(xué)后的學(xué)生情緒穩(wěn)定工作，學(xué)生衣、食、住、 行的服務(wù)與管理工作，學(xué)生思想品德教育和行為規(guī)范教育工作， 學(xué)生的安全教育工作等。通過(guò)我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，逐步 培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)觀念、集體意識(shí)、組織紀(jì)律、艱苦樸素、生 活習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)生打好學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。二、深入實(shí)際，調(diào)查研究，不斷完善管理方法要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作， 必須

4、深入實(shí)際，調(diào)查研究。本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於嫉綄W(xué)生寢室、 餐廳、操場(chǎng)，觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與老師、學(xué)生交流溝通，虛 心聽取他們的意見和建議，只有這樣，才可以證實(shí)自己的管理是 否正確，因?yàn)榉?wù)對(duì)象和服務(wù)者，是管理者一切指令的受益者和 實(shí)行者，只有他們的反映和實(shí)施的結(jié)果，才能準(zhǔn)確地檢驗(yàn)自己的 指令是否正確，是否完善，以此來(lái)改變自己的管理工作。另外， 還可以及時(shí)了解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里吸取 智慧和營(yíng)養(yǎng)，還能夠使我盡快了解、熟悉生活區(qū)工作性質(zhì)和特點(diǎn)， 以最佳狀態(tài)進(jìn)入工作角色。三、加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的工 作氛圍生活區(qū)的工作要做到學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意，生活

5、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)很關(guān)鍵。必須有一支與學(xué)校辦學(xué)理念保持一 致的管理隊(duì)伍和具有高尚品德，腳踏實(shí)地，熱愛本職工作，熱愛 學(xué)生，具有服務(wù)意識(shí)和管理學(xué)生能力的生活教師隊(duì)伍。本學(xué)期， 吳校長(zhǎng)非常重視生活區(qū)管理工作，通過(guò)竟聘，讓能力較強(qiáng)的教師 從事管理工作兼生活教師，加強(qiáng)了管理隊(duì)伍的力量。為了提高全 體員工的整體素質(zhì)，我們加強(qiáng)了統(tǒng)一理念培訓(xùn)，業(yè)務(wù) （ 常規(guī)工作 ） 培訓(xùn)，勞動(dòng)紀(jì)律培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)，管理學(xué)生方式方法培訓(xùn)， 教職工日常行為及儀表禮儀規(guī)范培訓(xùn)，如何接待家長(zhǎng)及參觀者的 培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)，基本上統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了觀 念，能夠把學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)思路，得到進(jìn)一步的貫徹和落 實(shí)，提高了對(duì)

6、工作的責(zé)任感和責(zé)任心，提高了服務(wù)意識(shí)和管理能 力。生活教師的組織紀(jì)律性，對(duì)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 有了很大的提高。簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進(jìn)。對(duì) 畢業(yè)班的學(xué)生，我們從本學(xué)期以開始，就要求生活教師提供優(yōu)質(zhì) 服務(wù)和嚴(yán)格管理，要做好學(xué)生情緒穩(wěn)定工作，保證學(xué)生考試時(shí)具 有良好的精神狀態(tài)，取得好的成績(jī)。另外，工作氛圍對(duì)一個(gè)部門 來(lái)講也是非常重要的。良好的工作氛圍，能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力 和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，工作互相補(bǔ)位，提高工作效率，大家能夠心 情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務(wù)。本學(xué)期有五位老師請(qǐng) 假，在生活教師非常緊張的情況下，老師們不計(jì)較個(gè)人得失，齊 心協(xié)力主動(dòng)補(bǔ)位，沒有因?yàn)槔蠋煻?/p>

7、缺而影響工作。在工作中相互 提醒，相互幫助，蔚然成風(fēng)，特別是對(duì)那些沒有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的新聘 教師，為了使他們盡快了解萬(wàn)里的辦學(xué)理念，掌握生活區(qū)的工作 特點(diǎn)和工作程序，盡快的進(jìn)入工作角色，以師帶徒的方式，向他 們傳授方法和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樯顓^(qū)的工作，不是靠幾個(gè)或十幾個(gè)人 就能干好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊 木板一樣高，才能保證生活區(qū)的工作水平整體提高。現(xiàn)在生活區(qū) 這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識(shí)和集體意識(shí)已經(jīng)成為生 活區(qū)的主流，通過(guò)我們生活區(qū)組織的那臺(tái)晚會(huì)和本學(xué)期的整體工 作，充分體現(xiàn)生活區(qū)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。四、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，力求管理工作規(guī)范化、程序化 俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩

8、不成方圓，一個(gè)部門如果沒有相應(yīng)的規(guī)章 制度，這個(gè)部門就會(huì)出現(xiàn)無(wú)序的混亂局面，如同一盤散沙，沒有 任何凝聚力和戰(zhàn)斗力。本學(xué)期，根據(jù)生活區(qū)的工作性質(zhì)和生活教 師的工作特點(diǎn)，制定了生活教師獎(jiǎng)金分配制度。目的是通過(guò)獎(jiǎng)金 的調(diào)整，調(diào)動(dòng)大家的工作積極行、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu) 酬、多勞多得的分配原則。對(duì)生活教師的考核，采用三級(jí)量化考 核辦法，即組長(zhǎng)、干事、生活區(qū)不定期的聯(lián)合檢查。把檢查結(jié)果 及時(shí)反饋給生活教師，便于及時(shí)和改進(jìn)，并與工資直接掛鉤。通 過(guò)檢查評(píng)比，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者，批評(píng)處罰工作較差者，維護(hù) 了大多數(shù)努力工作者的切身利益。樹立了正氣，改變了干與不干， 干好與干壞都一樣的不良風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)了大多數(shù)生活教師的工 作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。另外，還制定了生活教師工作制度， 安全隱患檢查制度，學(xué)生貴重物品和現(xiàn)金管理制度，生活區(qū)物品 領(lǐng)用