26小松鼠找花生果

1、課 題26，小松鼠找花生果教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.使學生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。課 時2課時第一課時課時目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。教學重點識字、寫字；朗讀課文教學難點背誦課文。教學手段有目的地組織學生進行小組合作學習，使學生在小組內(nèi)發(fā)揮主體作用，教學流程一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題1、出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：花生果）2、你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松

2、鼠）瞧，它也喜歡吃，你認識它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）3、今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。（板書：找）二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文 過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧！1、學生自由讀書。2、指名分自然段讀。三、角色遷移，體驗文本1、細讀第一自然段。（1）、小松鼠到哪兒去找花生果呢？（媒體出示：樹林畫面）我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？（2）、出示第一自然段，你能把你看到的美麗景色通過讀表現(xiàn)出來嗎？（相機評價，如：綠油油的葉子真漂亮呀！）2、細讀第二至五自然段。 過渡：小松鼠知道這是花生嗎？當它間到蚯蚓時，會怎么問呢？（1）、出示小松鼠和蚯蚓的對話，即“這是什么呀

3、？”“這是花生?！狈纸巧x。（2）、引讀第二自然段。（3）、導(dǎo)讀第三、四自然段。特別提醒學生，小松鼠是自己在對自己說話，相機出示“自言自語”一詞讀讀。（4）、小結(jié)：小松鼠多難過呀，快來幫幫它，告訴它吧！（小組學習第五自然段）四、記誦積累，內(nèi)化語言1、分角色朗讀課文。（戴頭飾）2、演讀背誦。（1）、師讀旁白，學生分角色背誦松鼠和蚯蚓的話。（2）、小組內(nèi)選定角色嘗試背誦，并交流評價。（3）、小組合作演，要求加上動作。學生評價。五、運用語言，超越文本 聽了蚯蚓的話，小松鼠會怎么做呢？它找到花生了嗎？（分組續(xù)編故事）六、學習生字，指導(dǎo)書寫 小松鼠的花生果里還藏著幾個字謎呢，你想猜嗎？（出示3個花生果掛

4、畫，里邊分別有4個左右結(jié)構(gòu)的字，4個上下結(jié)構(gòu)的字，1個獨體字）1、學習生字，讀準音。2、自學筆順。3、每種結(jié)構(gòu)，師各范寫一個，提示注意點。4、學生在習字冊上描紅，教師巡視指導(dǎo)。七、實踐活動，課外延伸 花生果長在泥土里，還有誰長在泥土里？泥土里的奧秘可多了，你愿意去揭開這些奧秘嗎？第二課時課時目標正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。了解花生果長在地下的特征，激發(fā)學生認識自然的興趣。教學重點有感情地朗讀和背誦課文教學難點了解花生果長在地下的特征，激發(fā)學生認識自然的興趣。教學手段多媒體課件教學流程一、復(fù)習揭題1、剛才森林里的一位小動物悄悄地告訴老師，它要請我們一（2）班的小朋友去樹林里，和它一起去做

5、一件有趣的事。你們愿意嗎？2、猜猜這位小動物是誰？3、對了，小松鼠要帶我們?nèi)ィǔ鍪菊n題）。誰來讀好它？（指名讀）4、不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們，不知你們有沒有信心通過這一關(guān)？5、準備好了，聽句練習：花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看！出示詞語：（1）花生果 高興 睜大眼睛 （2）真好 蚯蚓 金色 （3）長著 留著 看見 笑著 摘下來 鉆出來 （4）綠油油 黃燦燦 自言自語（在心里默讀這些詞，讀好加點的詞。再開火車讀、齊讀。問：你還能說說其他表示顏色的詞嗎？）二、看圖說話，歸納課文1、 第一關(guān)我們順利通過，小松鼠要獎

6、勵我們看動畫片，看仔細了。（課件演示動畫）2、這個故事有趣嗎？看起來有趣，學起來就更有趣了，就讓我們一起走進樹林。出示文中花生果開花的插圖，問：“你能用幾句話說說你看到了什么嗎？”三、美讀課文，讀中感悟1、出示第一小節(jié)，誰能美美地來讀一讀。2、樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看?？墒牵覀兊男∷墒髤s不明白這是什么，瞧，它是怎么說的呢？（出示第二小節(jié)）同桌分角色讀讀這段話，看看哪只松鼠更可愛。3、指名交流，點評，你感覺小松鼠這時怎樣？（高興）小松鼠是心里偷偷地高興，那么這種偷偷高興該怎么讀呢？指名讀，齊讀。4、松鼠有了美好的打算，它多么想嘗嘗花生的味道?。】?，它又是怎么做的

7、呢？（出示第三小節(jié)）自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。5、交流，指名說，齊讀。學習生字“色”6、小朋友們再想想，小松鼠自從花生開花以來，每天都到花生地里去，天天等天天盼，這時都沒發(fā)現(xiàn)一個花生果，他心里會感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）7、小松鼠睜大眼睛自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”小松鼠是在跟誰說話呢？自己跟自己說話聲音會怎么樣？（小聲點讀）試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？8、指名交流，朗讀，理解“自言自語?！睂W習生字“言、語”9、你們知道花生果被誰摘走啦？你怎么知道的？（相機出示第五小節(jié)）10、讀讀這段話，一起去告訴小松鼠這個好消息吧。四、故事續(xù)編1、小松鼠聽到這個好消息，它心里怎樣？它又會怎么做呢？今天我們就來當一回小導(dǎo)演和小演員，請小朋友們和自己的合作伙伴一起續(xù)編故事：（1）小松鼠和媽媽對話（2）小松鼠找花生果后再與蚯蚓對話。選擇一個主題編一編、演一演。教師指導(dǎo)：六人小組，由2號當組長，分配小組成員任務(wù)。小組中可以有導(dǎo)演、講故事者、評委、策劃者、表演者等，根據(jù)自己組內(nèi)的實際情況分配好任務(wù)，練習續(xù)編故事。教師巡視，逐個指導(dǎo)。2、小組上臺表演交流，集體點評。五、拓展1、你還知道哪些