提高課堂教學效率實施方案(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上提高課堂教學效率實施方案提高課堂教學效率、提高教學質量，要關注教學各環(huán)節(jié)的細節(jié)落實與提升，“把常規(guī)做好、把細節(jié)抓嚴、把過程抓實”。結合學校實際情況，就如何提高課堂教學效率、提高教學質量，制定本方案，一、基本原則1、嚴格執(zhí)行新課標義務教育課程方案，開齊課程、開足課時。2、注重課前、課中、課后。課前抓教師備課與學生預習，課中抓有效課堂、追求高效課堂，課后抓反思、輔導與作業(yè)。3、面向全體學生，充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用，構建平等和諧的師生關系。4、課堂上，激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，通過自主學習、合作學習和探究學習，使學生在單位時間內學習效果達到最大化。5、關注細

2、節(jié)，注重實效、科學定位、扎實推進。二、落實教學環(huán)節(jié)的具體目標、措施1、抓好課前備課。備好課是上好課的前提和保證。怎樣備課、備什么是新學期研究的重點。根據各老師師資水平和能力的不同，為整體提高教師的備課質量，新學期以學校牽頭，按照年級學科，開展全校教師集體備課，認真落實“四統一、三做到和四條措施”。四統一是：一是統一地點。同年級、同課教師、統一參加集體備課；二是統一時間。但周一三五語文，二四數學、英語，雙周一三五數學，二四語文、英語。每次備課語文23節(jié)，數學、英語不少于2節(jié)；三是統一教學設計。每次集體備課，由學科骨干教師、學科帶頭人或有教學經驗的優(yōu)秀教師，對所上新知識設計出草案，集體備課時人人交

3、流，提出每節(jié)課的目標、重點、難點以及解決重點、突破難點的策略。在解決知識點的方法上達到共識，教師結合本班學情，確定教學設計；四是統一教學進度。為使集體備課真實有效、順利開展，同年級、同學科的教學進度要基本保持一致。三做到是：一是教務處對教師的教案做到每月檢查評比一次，填好檢查記錄表及時反饋；二是做到每月公示一次，及時將評比結果公示，對優(yōu)秀教案給予表彰、獎勵（比例不超過30%）；三是每學期考核一次（結合績效工資比例不過30%）。四條措施是：意識每次集體備課前，對上一次的教學設計在實施教學過程中的成敗，進行自我評課、交流，對存在的問題提出解決的辦法；二是每次集體備課人人要有記錄，記錄及起草的教學設

4、計交教研組或教務處存檔；三是每學期舉辦一次優(yōu)秀教案展評（經驗交流現場會）。2、抓好有效課堂，追求高效課堂。一節(jié)有效的課堂不是看老師講了多少、看學生學會了多少，不是只關注好學生，二是關注全體學生、特別是學困生。落實有效課堂、規(guī)定教師要做到“五注重、四做到、三不許、二遵守”。五注重：一是注重課前預習。對于要上的新課提前布置學生預習，針對知識點提出預習目標（目標要明確，要寫在教學設計中，教務處或教研組檢查）；二是注重課前預習檢測。教師每節(jié)課利用35分鐘時間，對上節(jié)課內容進行練習（語文聽寫生字、數學解題、英語練單詞），對預習的內容進行目標檢測，或小組（同位）交流或提問解答；三是注重教學目標的落實，把每

5、課的教學目標告知學生，讓學生知道學習的重點、難點；四是注重學生的自主學習、合作學習、探究學習。教師要樹立學生主體、教師主導的教學理念，在教師指導下，讓學生帶著問題閱讀課文、學習新知，通過自讀、自悟、合作、交流，探究解決問題的方法，教師要抓好重點和難點設計問題，引導學生思維，教給學生學習方法；五是注重學生評價，關注差生進步。學生對問題的回答，教師要科學評價，正確的給予表揚，錯誤的要指正。對差生一點點進步都要給予鼓勵。四做到：一是課堂時間要科學劃分。做到預習檢測35分鐘，講課時間不超過1520分鐘，學生自主學習達到1015分鐘，課堂作業(yè)不少于57分鐘；而是教師提出問題要做到有依據、有意義、有針對性

6、；三是教師語言要做到精煉、準確，用普通話、有幽默感；四是要做到板書設計規(guī)范有條理，重點突出、思路清晰，教具、課件操作要熟練。三不許：一是教師上課不許推遲進堂，更不許拖堂；二是不許一節(jié)課的內容2節(jié)課上，強調40分鐘效益；三是不許講課內問題留在課外，當堂問題一定要當堂解決。二遵守：一是教師上課要遵守基本原則；二是要遵守教育局的上課制度。3、合理布置作業(yè)，及時批改作業(yè)。合理科學布置作業(yè)是減輕學生負擔、增強學生興趣、鞏固課堂教學效果、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。新學期就如何抓好作業(yè)質量，落實好如下工作：教師在備課是要精心設計課內、課外作業(yè)，針對本班學情分層設計，習題要競選有針對性。課堂作業(yè)要適量，在教師指

7、導下，當堂作業(yè)要當堂完成，當天作業(yè)要當天批改，對存在的問題要當天解決，真正做到“日理日清”。布置課外作業(yè)要有實效性，不同的學生提出不同的要求，嚴格執(zhí)行教育局作業(yè)布置與批改細則的12條要求，對布置的課外作業(yè)一定要批改，不能批改的就不要布置，真正做到“精選、精練、精評”。課外作業(yè)，不同的時段采取不同的形式，布置不同的內容。早晨讓學生讀書，并提出具體目標；周一至周五的課外作業(yè)（家庭作業(yè)），各學科作業(yè)時間總和不得超過規(guī)定的時間。一二年級原則上不布置家庭作業(yè)，三四年級不超過30分鐘，五六年級不超過60分鐘。（5）培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀習慣，形成良好的閱讀氛圍。（6）對課內外作業(yè)的布置于批改情況，年級組長每

8、天抽查一個班或一個年級，教務處每周抽查一個年級或幾個年級的一科或多科，并做好記錄評價與反饋。4、落實有效聽課、評課，嚴格執(zhí)行教育局教師聽課制度。每學期以校為單位，開展每人一課教學活動，課后組織教師集體評課，使上課人得到改進、聽課人有所收獲，真正發(fā)揮集體的智慧、團隊的力量。具體目標：校領導班子每周2節(jié)、年級組長每周一節(jié)，教師每周一節(jié)。5、抓課外輔導、提優(yōu)補差。任何年級、任何學科差生在所難免，如何轉變差生，新學期重點抓好以下工作。開學第一周任課教師對全班學生進行一次摸底檢測，基本確定學困生，并建立學困生成長檔案。由班主任根據摸底情況制定“提優(yōu)補差”工作計劃，分學科、分時段安排輔導。輔導采取兩種形式

9、，一是學科教師針對存在的問題，按計劃、按時段系統復習，也可根據學生學習的即時情況即時指導；二是利用班級優(yōu)生組成學習小組，以同伴互助的形式，提高差生的興趣和能力。教務處每月組織同年級差生，進行一次輔導檢測，根據檢測結果調整下一步輔導計劃。三、總體要求1、不斷學習、提高業(yè)務能力，教師將面對學生更多的提問與質疑，要求每位教師認真鉆研教材，研讀課程標準，對任教學科有系統的、全面的理解與把握，真正起到教師主導的作用。2、及時寫出教學反思。任課教師上完課后，對當天的課進行教學反思，找出教學中存在的問題。年級組每周開展一次教研活動，集體反思教學中的問題。3、抓好骨干教師引領課、示范課活動安排。凡我校骨干教師、學科帶頭人，每學期上一節(jié)示范課。4、校領導干部、特別是校長、教導主任，要積極參與