二年級上冊數(shù)學(xué)一課一練連加連減和加減混合2_人教新課標(biāo)（2018秋）（含答案）

1、.?連加、連減和加減混合?同步練習(xí)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見

2、于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。一、判斷題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，

3、如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底

4、上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 1.判斷對錯 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制

5、，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 二、填空題1.他們一共有多少個好朋友？2.在橫線上填上“> “<或“=。40_20+30     40+50_20+70      70-30-20_1070-60_10     50-40_20-20 &

6、#160;      50+10+40_90 3.依次在橫線上填上得數(shù)從左到右，從上到下填寫      4.計算 12836_ 2482337_ 3972836_ 5.計算 1853832=_ 2952365=_ 6.算一算     7.算一算      8想一想，填一填。單位：個總數(shù)量賣出還剩蘋果250145_梨_21298桃10588_橘子200_1059.計算 10.計算 11.計算 12.填上“、“或“= 6918_4

7、3281835_2828151387_1378 13.算一算 1     2     3     14.算一算 1     2     3     15.把每條線上三個數(shù)連加的和填在里. 三、應(yīng)用題1.一本故事書92頁，第一天看了34頁，第二天看了26頁，還剩多少頁沒有看？ 2.有85個西瓜四、解答題1.把以下各式搭配起來 2.把以下各式搭配起來3.連一連

8、答案解析部分一、判斷題1.【答案】錯誤 【解析】【解答】 二、填空題1.【答案】38+19+7=64 2.【答案】<；=；>；=；>；> 3.【答案】4.【答案】164262333 5.【答案】17927 6.【答案】51 【解析】【解答】63-35+23=28+23=517.【答案】92 【解析】【解答】72+46-26 =72+20=928.【答案】95；310；17；105     9.【答案】10.【答案】11.【答案】12.【答案】>；>；< 13.【答案】190,40253,62332,28 14.【答案】163,33216,24328,20 15.【答案】三、應(yīng)用題1.【答案】解法1：923426=32頁 解法2：3426=60頁，9260=32頁解法2的算法簡便，可以口算 【解析】【分析】此題可以用兩種方法解答其一：還剩頁數(shù)=總頁數(shù)分別減去每天看的頁數(shù)；其二：還剩頁數(shù)=總數(shù)減去兩天看書的頁數(shù)和2.【答案】解法1：直接從總數(shù)中分別減去兩次運走的西瓜數(shù)解答：854026=19個解法2：先算一共運走多少個，再求還剩多少個解答：4026=66個，8566=19個 【解析】【分析】情境圖告訴我們：瓜農(nóng)收了85個西瓜后，分兩次運走，求還剩多少個？這道題有兩種解答方法四、解答題1.【答案】解：