一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)說課稿

1、100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)說課稿溫家莊小學(xué) 趙麗君一、說教材  本課教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版一年級(jí)下學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容（課本35-36頁(yè)）讀數(shù)和寫數(shù)在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進(jìn)行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個(gè)數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進(jìn)行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的重要基礎(chǔ)，教材通過具體事物的數(shù)量說出數(shù)的組成在計(jì)數(shù)器上用算珠表示數(shù)的讀、寫這樣一個(gè)過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 2、能正確地讀、寫

2、出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點(diǎn)。 三、教法和學(xué)法 本課時(shí)的教法和學(xué)法打算體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、通過直觀教學(xué)和動(dòng)手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時(shí)，教師借助教具、實(shí)物等的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 2、揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級(jí)起就要學(xué)會(huì)注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，教師教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動(dòng)。 四、說教學(xué)程序 、鋪墊 1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。 2、口答： 1個(gè)十和4個(gè)一組成（   ）。 20是（  

3、0;）十組成的。 6個(gè)一和1個(gè)十組成（    ）。 （    ）個(gè)十和（    ）個(gè)一組成19。 15讀作 （      ），八寫作（    ）， 20讀作（     ），十九寫作（    ）。 、創(chuàng)設(shè)情景 課件演示：甲、乙兩位學(xué)生爭(zhēng)論：在計(jì)數(shù)器上撥了13要用幾顆珠子？（甲13顆

4、，乙4顆），學(xué)生獨(dú)立思考誰說有理？并說明理由。 指名回答：生：甲說得對(duì)，這時(shí)我讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上操作，通過操作學(xué)生找準(zhǔn)了答案，接著讓學(xué)生撥20要幾顆珠子。 引導(dǎo)得出：個(gè)位上的 一顆珠子表示1個(gè)一。           十位上的一顆珠子表示1個(gè)十。 、講授新課1、教學(xué)例4。 （1）出示計(jì)數(shù)器。通過計(jì)數(shù)器加深認(rèn)識(shí)數(shù)的讀、寫。教師指名回答：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是（     ）位，第二位是（    

5、60;）位，第三位是（     ）位。 （2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。提問：這里共有幾枝鉛筆？24枝是幾個(gè)十和幾個(gè)一？學(xué)生回答后教師接著問：計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？教師要啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2個(gè)珠子；4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子。 教師強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位，十位上是幾就在十位上寫幾，個(gè)位上是幾就在個(gè)位上寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時(shí)，先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)，十位上是幾就讀幾；個(gè)位上是幾就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作“二十四”。 2、教學(xué)例5。 （1）出示計(jì)數(shù)器。  讓學(xué)生分別讀出和寫出計(jì)

6、數(shù)器上各數(shù)。 （2）出示計(jì)數(shù)器： 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個(gè)圖，并讓學(xué)生討論：為什么這樣寫？學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果后，教師小結(jié)：十位上是幾就寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就用“0”占位，寫作“40”，讀作“四十”。 第二個(gè)圖和第三個(gè)圖讓學(xué)生嘗試，并互相交流。教師提問個(gè)別學(xué)生：“這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？”集體訂正。 3、教學(xué)例6。 （1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。 提問：這里有幾捆小棒？每捆小棒有幾根？幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？一百應(yīng)該怎樣寫？ （2）讓學(xué)生討論：怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1”十位上和個(gè)位上一個(gè)也沒有用“0”占位，這個(gè)數(shù)寫作“100”，讀作“一百”。 教師提問

7、個(gè)別學(xué)生：“這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？” 4、小結(jié)： 從右邊起， 第一位是（個(gè)位），第二位是（十位），第三位是（百位）。 讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位一個(gè)也沒有就寫“0”占位。 、鞏固練習(xí) 1、看圖寫數(shù)。  讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別提問，集體訂正。 2、撥一撥。 89     41     72     64     35 

8、;    28 教師說數(shù)，學(xué)生撥數(shù)，再讀一讀。 3、做一做。 35讀作（          ），九十九寫作（         ）， 96讀作（          ），五十四寫作（         ）， 77讀作（