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文檔簡介

1、一年級新生適應(yīng)性團體輔導(dǎo)活動1. 活動目標: 促進成員間的相互認識，鞏固成員間的友誼。讓孩子覺得學校是一個很溫暖的地方，老師就是他們的父母，學校就像家一樣溫馨快樂。2. 活動時間: 星期四下午，約40分鐘3. 理論支持: 團體動力學、人際交往理論、人際互動理論4. 技術(shù): (1) 破冰技術(shù): 棒打小壞蛋。(2) 腦力激蕩法活動主題活動名稱及內(nèi)容準備工作時間一、回顧成員姓名疊羅漢：指導(dǎo)者任意點出一位成員，說出“我是xxx”，依次第二位成員說出第一位成員的名字，并說出自己的名字。模式：我是xxx旁邊的xxx。（小組成員再次見面，但可能還不記得彼此的名字，為了強化他們的記憶并認識新成員，擬讓小朋友們

2、再次自我介紹。）5min二、破冰棒打小壞蛋：所有成員按小組排列圍成一個大圈就坐，指導(dǎo)者在中間，由指導(dǎo)者任意叫出某個小組內(nèi)一位成員的姓名，要求坐在被叫到名字成員左右的兩位成員立即站起來，如未及時站起來，就由該成員用各自的玩具敲打小壞蛋。（檢驗是否記住名字，在游戲中強化小朋友們對其他成員的印象。）玩具10min三、環(huán)境適應(yīng)游戲 1.松鼠大樹玩法：首先分組，三人一組，兩人扮大樹，面向?qū)Ψ剑斐鲭p手拉成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；沒成對的學員擔任特殊的角色魔鬼。魔鬼喊“松鼠搬家”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來得大樹，重新選擇其他的大樹；魔鬼同時快速插到大樹當中，落單的人變成了魔鬼

3、。魔鬼喊“樵夫砍樵”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，落單的人變成了魔鬼。魔鬼喊“起火啦”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，也就是扮演大樹的人可以扮演松鼠，松鼠可以扮演大樹，魔鬼同時快速插到大樹當中，落單的人變成了魔鬼。2.分享在游戲中的感受。過渡語：游戲就玩到這里，大家累不累啊，我們坐下來一起聊聊天好不好。老師想問問大家玩過這個游戲后有什么感受。15min 小采訪：這個游戲好玩不？哪里比較好玩？ 你們最喜歡在這個游戲里扮演什么角色？為什么？ 落單的小朋友有什么感受？總結(jié)：當你處于一個陌生的環(huán)境時，就相當于是一只離開了家的“小松鼠”，小松鼠要學會主動去尋找一個新家，去尋找新的朋友，這樣就會過的很快樂。就像小朋友們來到學校，學校就是你們的新家，在這個大家庭里，我們要找好多好多的朋友，讓我們的生活不孤單，越來越快樂。四、家庭作業(yè)下

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