幼兒園小班教師教育書籍讀后感

1、幼兒園小班教師教育書籍讀后感精品文檔幼兒園小班教師教育書籍讀后感當今社會中對于教育事業(yè)的發(fā)展都是極其關(guān)注的，特別是在我國的教育是百年大計。教育需要從孩子抓起，不少幼兒園小班教師為了進一步學習，充實自己，都會看一些教育類書籍，下面為大家推薦幼兒園小班教師教育書籍讀后感，朋友們可以參考本文。篇一 : 這就是幼兒教師讀后感讀這就是幼兒教師一書，確實有很多感慨。的確，做個幼兒教師不容易，但是什么讓我們?nèi)匀粓猿衷谶@平凡的崗位上，面對著強大的工作量，面對家長和社會的不理解，堅守清貧，淡泊名利，任云卷云舒，皆能寵辱不驚，矢志不移。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”。這本書是如此的貼近幼兒園教

2、師的心聲，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實畫卷。是的，幼兒園老師是保姆，因為每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋帶，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴; 幼兒園老師是法官，每天都有處理不完的小官司，甚至每天一入夢，孩子們便爭先恐后的擠進夢里; 幼兒園老師是“瘋子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳，忘記了自己的年齡 ; 幼兒園老師是清潔工人，孩子1 / 7精品文檔們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔。但同時，幼兒園老師也是藝術(shù)家，唱歌跳舞、彈琴、折紙、畫畫，十八班武藝樣樣精通幼

3、兒園教師也是教育專家，因為在家再難纏的孩子，到了幼兒園就會乖乖的聽話幼兒園老師是設計師，家長園地的布置，區(qū)域活動的設計，樣樣都凝聚著老師的心 血 ; 幼兒園老師是媽媽，因為年幼的孩子們需要無微不至的呵護。聯(lián)想到我們班級的孩子們，他們剛?cè)雸@的時候，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫，他們的心里是膽怯，是對周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“英勇抗爭”的“杰作”。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉。我們在孩子們的心上撒播陽光，但我們也會得到愛的回報。看著孩子們稚嫩的涂鴉，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影，還

4、有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂。讀了這本書后，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當孩子們長大以后，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育，對他們的影響，卻可以延伸到他們長大成人，我想，這就是幼兒教育的魅力所在。當有一天，我們的韶華不再，當有一天，我們鬢染2 / 7精品文檔秋霜，那滿園的碩果定會讓我們陶醉，當我們走下幼教崗位時，我們可以自豪的說 : “我們曾為民族的崛起揮灑過汗水，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血?！弊屛磥淼牟抛訌奈覀冞@里起步。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。幼兒教師，塑造輝煌的未來，托起

5、明天的希望。篇二 : 優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99 例讀后感書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當然是要精心細讀，細心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細細咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99 例，我利用空閑時間看完了。本書以“幼兒教育的起點是成全每一個兒童”為基本理念，通過具體案例的闡述呈現(xiàn)了教師在案例中的角色定位、行為及思考。讀著書中的一個個故事，由衷地感到親切，因為書中的許多故事似乎就發(fā)生在自己的身邊，那些發(fā)自內(nèi)心的感悟，一次次引發(fā)了我心靈上的共鳴，書中所有的故事都有著一個共同點

6、，那就是每一位老師的行為背后都投射著真實的、自然的教育觀念、教育思考和教育智慧。讀罷此書，讓我明白了成功的教育往往是從教會幼兒做好小事、關(guān)注細節(jié)開始的。一名幼兒園教師，如果能樹立“幼兒教育無小事，人人都是教育家 ; 教師工作無小事，事事都可教育人”的觀3 / 7精品文檔念，用心關(guān)注每個幼兒，關(guān)注他們的一切平時的一舉一動、一言一行、情感、態(tài)度、習慣、心理變化，等等，從各方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘、引導和培養(yǎng)，那么，教育的成功就在眼前。本書共六輯99 例，通過99 個例子講述幼兒教師在工作生活中所發(fā)生的故事，從而得出良好的經(jīng)驗。我認為該書最有價值的地方是: 每個案例后面都附有教育小語和小貼士，通俗易懂地分析

7、了每個案例帶給我們的啟發(fā)，從而讓我們在工作生活中注意。一、以愛育愛，愛滿心田書中的老師們一個個滿懷“愛”心走進孩子們的心靈世界，用“愛”滋潤著學生的心田，使孩子們的心靈是那樣的純潔、善良和樂觀; 使孩子們的成長是那樣的歡樂、健康和積極向上! 作為老師，要時刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜樣，做到為人師表。不管是什么樣的孩子，老師都要一視同仁，將愛心平分，耐心 地、恒心地去教導、灌溉。對于孩子來說都是無比的開心，無限的關(guān)愛。二、教之有道，專業(yè)成長這輯中的17 個小故事，充分說明了教師不是天生的，任何優(yōu)秀的教師也是一步一步成長起來的。教師的有心和自我鉆研是教師專業(yè)成長的重要條件。做個有心人，多動

8、筆記錄，多思考解惑。正是自己平時并未局限于開展完活動4 / 7精品文檔就拋在一邊，而是勤于動筆，對每日活動堅持總結(jié)、反思，逐漸地，將新的教育理念滲透在一日教學活動中。反思自己的教育教學觀念，反思自己的在活動中的角色定位是否準確，反思教育教學只是內(nèi)容的選取是否符合孩子的接受能力，反思教育教學活動祖師與開展過程是否合理，對于偶發(fā)事件，我的處理方法如何?此次活動的成功之處在哪里?需要引以為戒的地方又是哪里。通過反思，切實提高了教學水平，同時促進了自己的專業(yè)成長。三、學之有方，持續(xù)發(fā)展我們知道，學習是每個人的生存之道，幼兒的學習無處不在，作為教師不應授之以魚，而要授之以漁，讓孩子擁有可持續(xù)學習、發(fā)展的

9、動力。第36 個小故事中的許老師允許孩子失敗，鼓勵孩子努力去嘗試，就是讓孩子自己親身體驗，得到直接經(jīng)驗，認識事物的性質(zhì)。把日常生活中出現(xiàn)的問題之球拋給孩子，不失是一個好辦法。幼兒是主動的學習者，他們天生具有自我學習、自我認知的能力，教師要做的就是尊重幼兒、關(guān)注幼兒、熱愛幼兒，善于發(fā)現(xiàn)教育價值，把握時機，積極引導，隨機教育。四、教育智慧，無處不在教育是一門大學問，教育同時也是一個大智慧。在這一輯中的老師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松、愉快、溫馨的環(huán)境，教師針對幼兒的不同表現(xiàn)，采取了相應的教育手段。如對待給5 / 7精品文檔小椅子作記號的小“調(diào)皮”鬧鬧，施以合適的方法，接納孩子的獨特言行 ; 老師通過愉快地談話

10、讓尿濕別人鞋子的小雨放下心理負擔，勇敢地承認了自己的錯誤采用轉(zhuǎn)移注意的方法巧妙應對了有著分離焦慮的依依等等。其實，在每一種處理方法的背后，隱藏著的都是對孩子的尊重、理解、信任、鼓勵、放手、幫助、提醒和約束 , 不是嗎?“洗耳恭聽”，讓我們學會傾聽孩子; “袖手旁觀 "是讓我們學會放手 ; “雪中送炭”是對孩子的理解和關(guān)愛 ; “自食其果”是讓孩子學會承擔 ; “苦肉計”是對孩子的一種磨礪 , 在日常工作中，我們也會遇到這樣那樣的問題，那就需要我們做一名有“智慧”的老師。五、教研一體，相得益彰正如主題闡述中所言: 教學與研究分不開。要想教學質(zhì)量好，促進教師的專業(yè)成長，就要開展幼兒教育研

11、究。教育研究就在我們身邊，就在一日生活中。將教學中遇到的問題，記錄下來，解決問題的方法搜集整理，提出困惑且探討，嘗試刊物上提出的某一策略研究等等，都是通過教促進研，通過研提高教，形成教研一體，共同提高。告訴自己: 做反思性教師，進行反思性教學，邊反思，邊進步。六、家園共育，合力倍增本輯中的15 個小故事也從不同角度驗證了家園公寓的重要性。鼓勵、引導家長參與幼兒園的教育活動，巧妙6 / 7精品文檔地將幼兒園教育延伸到家庭不僅能夠保護孩子的身體健康，同時能促進幼兒社會性的健康發(fā)展。通過溝通，老師可以找到幼兒個性上出現(xiàn)問題的癥結(jié)，給予家長教育孩子的相應建議，形成有效的家園共育的良好環(huán)境，以促進孩子全面、健康的成長。書中的精彩小故事還有數(shù)之不完道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容。99 例教育藝術(shù)