核心課程建設(shè)實(shí)施方案6頁

1、甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革JZRK001核心課程建設(shè)實(shí)施方案建筑工程施工專業(yè)項(xiàng)目組核心課程建設(shè)實(shí)施方案一、課程建設(shè)的總體思路課程建設(shè)要體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的要求，以工作過程為導(dǎo)向，選擇并序化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方法。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，按照核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。二、課程建設(shè)任務(wù)核心建設(shè)課程及課程負(fù)責(zé)人見下表。序號課程名稱課程負(fù)責(zé)人1建筑材料吳菊明2建筑識圖與構(gòu)造劉漢義3建筑工程測量李有科4建筑CAD吳菊明5主體結(jié)構(gòu)施工王玉生6基礎(chǔ)工程

2、施工李有科7防水工程施工李有科8裝飾工程施工劉漢義9建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)于淑桂三、課程建設(shè)總體要求1、課程設(shè)置（1）性質(zhì)與作用a、課程體系符合技能性人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；b、課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當(dāng)。 （2）理念與思路以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。2、教學(xué)內(nèi)容（1）針對性和適用性根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（2）組織與安排遵循學(xué)生

3、職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。（3）教材及相關(guān)資料選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要。3、教學(xué)資源完備課程整體設(shè)計(jì)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、習(xí)題集、試題庫、教學(xué)課件、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書、助學(xué)資料。4、教學(xué)方法與手段（1）教學(xué)模式重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。 （

4、2）教學(xué)方法的運(yùn)用根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。（3）信息技術(shù)的應(yīng)用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件資源和硬件環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，構(gòu)架合理，硬件環(huán)境能支撐網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)行，并能有效共享。5、教學(xué)隊(duì)伍（1）師德、能力與水平師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；參與和承擔(dān)教育教學(xué)研究或改革項(xiàng)目，成果顯著；與企業(yè)聯(lián)系密切，參與校企合作或相關(guān)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有一

5、定影響。（2）“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例專任教師中“雙師”素質(zhì)教師和有企業(yè)經(jīng)歷教師的比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐的要求；行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)有適當(dāng)比例的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。6、實(shí)踐條件（1）設(shè)備與環(huán)境實(shí)訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。 （2）建設(shè)與利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。7、教學(xué)效果（1）專家、督導(dǎo)及學(xué)生評價(jià)校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價(jià)結(jié)果優(yōu)良。（2）社會認(rèn)可度學(xué)

6、生實(shí)際操作能力強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值；課程對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)資格證書獲取率高，相應(yīng)技能競賽獲獎率高。四、課程建設(shè)的內(nèi)容1、按課程成立課程建設(shè)小組。2、制訂課程整體設(shè)計(jì)方案。3、制定課程標(biāo)準(zhǔn)。4、學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)與載體選擇。5、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段選擇。6、教學(xué)資源建設(shè)：說課課件、電子教案、習(xí)題集、試題庫、教學(xué)課件、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書、助學(xué)資料。五、保障措施1、各核心課程負(fù)責(zé)人應(yīng)有合理的結(jié)構(gòu)具備優(yōu)良的素質(zhì)，要明確具體任務(wù)，落實(shí)相關(guān)責(zé)任。2、組織培訓(xùn)。參與課程建設(shè)的全體教師及有關(guān)人員參加。培訓(xùn)分兩個層次進(jìn)行，對課程負(fù)責(zé)人和部分骨干教師的培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織培訓(xùn)3、系部成立專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)專家組，負(fù)責(zé)對各核心課程建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)。4、規(guī)范、梳理、調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，理