歡慶教案(公開課教案)(共6頁)

1、歡慶（黎鳳儀）第一課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、 正確朗讀課文。2、 教學(xué)準(zhǔn)備。 教學(xué)課件3、 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。4、 教學(xué)過程：（1） 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（2） 初讀課文，整體感知。1、 教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。2、 教師出示生字詞語，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。3、 指名朗讀，初步體會(huì)情感。4、 同桌互讀，將課文讀正確。5、 集體朗讀課文。3、 學(xué)寫生字。4、 組詞練習(xí)。5、 課堂小結(jié)。6、 布置作業(yè)。第二課時(shí)1、 教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 在讀中體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。3、 通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解

2、。二、教學(xué)準(zhǔn)備。 教學(xué)課件、練習(xí)卷三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。1、師：同學(xué)們，你們還記得祖國媽媽的生日在哪一天嗎？（板書：十月一日）2、師：對(duì)了，十月一日就是什么節(jié)日？（國慶節(jié)）3、師：你們真聰明，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歡慶這一課（板書：歡慶），讓我們一起再次體會(huì)國慶節(jié)喜慶、歡樂的氣氛，好嗎？4、師：體會(huì)氣氛之前，我們一起來復(fù)習(xí)生字詞，看誰讀得最棒的。（出示課件生字詞）（1）生字詞：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、億萬、樂曲、祖國（2）拼音連線。z uó 歡慶 yì wàn 旗幟hun qìn 祖國 xiàn s

3、hàn 潔白yuè q 奏起 jié bái 獻(xiàn)上zòu q 樂曲 qí zhì 億萬二、感情朗讀，體會(huì)氣氛。1、師：同學(xué)們真棒，生字都學(xué)會(huì)了。2、教師過渡：新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時(shí)刻吧?。ǔ鍪菊n件）3、師：同學(xué)們，觀看了這令人喜慶的畫面，你們的心情是怎樣的？（高興、歡樂.）好，現(xiàn)在我們就以喜慶、歡樂的心情把這篇課文讀一讀吧?。R讀、男女生讀）4、教師范讀。 師：看同學(xué)們都讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀，你們可以讓老師來表現(xiàn)一下嗎？（能）你們可

4、以閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊用腦袋想象一下，等一會(huì)兒請(qǐng)你告訴老師，在你腦海里看到了什么？聽到了什么？可以嗎？5、 師：誰能告訴我，在你腦海里看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生反饋）三、分句學(xué)習(xí)。（教師隨著學(xué)生說出的句子出示課件）（1） 學(xué)習(xí)：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。1、 師：你能有感情地讀一讀這句話嗎？（學(xué)生讀）2、 師：聽了你們的朗讀，我好像看見了田野滿是豐收的景象！你們看到田野里有什么？（學(xué)生討論、反饋）3、 師：田野里的果實(shí)上誰種出來的？（農(nóng)民伯伯）4、 師：是的，農(nóng)民伯伯把辛勤的勞動(dòng)成果獻(xiàn)給了誰？（祖國媽媽）。當(dāng)他們?yōu)樽鎳纳斋I(xiàn)上果實(shí)的時(shí)候，心情是怎樣的？（高興、興奮）這表達(dá)了他們對(duì)祖國

5、的一種什么的感情？（出示課件：表達(dá)了農(nóng)民伯伯（ ）祖國。）你能用一個(gè)詞來說說嗎？5、 師：對(duì)了，我們一起讀讀這句話。（出示課件：表達(dá)了農(nóng)民伯伯（熱愛）祖國。）6、 師：你能用農(nóng)民伯伯的心情讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀比賽讀）7、 師：同學(xué)們讀得真好，在這句話中你能找出哪個(gè)是動(dòng)詞？（獻(xiàn)上）你能用動(dòng)作來表示嗎？（學(xué)生示范動(dòng)作）8、 師：誰能加上動(dòng)作，并有感情地讀讀這句話？（通過動(dòng)作讓學(xué)生了解“獻(xiàn)上”這個(gè)詞）9、 師：你能把這句話變變小魔術(shù)嗎？（出示課件）：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。 田野獻(xiàn)上 。 獻(xiàn)上 。（2） 學(xué)習(xí)：楓林舉起火紅的旗幟。1、 師：除了看到“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”外，還有看到其他的嗎？2、 師：

6、（出示課件、圖片、句子）我們一起讀讀這句話！3、 師：你在圖片里看到了什么？楓葉是什么顏色的？4、 師：看這么漂亮的楓林，你的心情是怎樣的？（高興、快樂）5、 師：你能帶著這些心情，并加上動(dòng)作讀讀這句嗎？這句哪個(gè)是動(dòng)詞？（舉起）6、 師：誰能讀得更有感情？（比賽讀）7、 師：你知道這里的“旗幟”是指什么？（楓葉）8、 師：你們真聰明，這里把楓葉比喻成旗幟，這個(gè)句子是什么句？（比喻句）我曾經(jīng)教過你們比喻句，你能選出下面的比喻句嗎？（出示課件）：1、天上的白云好像一只小狗。（ ） 2、小明的樣子好像他的爸爸。（ ） 3、一串串葡萄好像美麗的寶石。（ ）（3） 學(xué)習(xí)：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。1、 師：除

7、了看到“楓林舉起火紅的旗幟”外，還有看到其他的嗎？2、 師：你能讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀）3、 師：你聽到小鴿子說什么嗎？（學(xué)生討論、反饋）4、 師：你能讀出鴿子的心情嗎？（比賽讀）5、 師：老師曾經(jīng)說過，鴿子是代表著什么意義？（和平、沒有戰(zhàn)爭）6、 師：是對(duì)，有戰(zhàn)爭的國家是痛苦的，（出示戰(zhàn)爭圖片）現(xiàn)在你們生活中祖國媽媽的懷抱里，覺得幸福嗎？（幸福）7、 師：如果讓你對(duì)祖國媽媽說一句話，你會(huì)怎樣說？（學(xué)生討論、反饋） （出示課件：請(qǐng)你對(duì)祖國媽媽說一句最想說的話）8、 師：現(xiàn)在我們一起用熱愛祖國的感情讀讀這句話吧?。R讀）（4） 學(xué)習(xí)：大海奏起歡樂的樂曲。1、 師：還有誰看到其他的？2、 師：（出

8、示句子）你能讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀）3、 師：大海也為祖國媽媽的生日奏起了樂曲，你們想聽聽是什么樂曲嗎？（播放生日快樂愛我中華）4、 師：好聽嗎？這句里有兩個(gè)相同的字，但是讀音卻不同，你知道是哪個(gè)字嗎？（出示課件： yuè （音樂、樂曲） 樂 lè （快樂、歡樂）5、 師：我們一起有感情地把四句讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件）（5） 學(xué)習(xí)最后一句：十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日祖國媽媽的生日。1、 師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地地變化，我們一起去看看。（出示圖片）（1）萬丈高樓平地起。（2）天空亮起五彩的禮花。（3）申請(qǐng)奧運(yùn)成功。（4）嫦娥飛越太空。2、 師：看到祖國大

9、地美如畫，我們的祖國六十一年來取得了輝煌的成就，你們自豪嗎？驕傲嗎？3、 師：那么我們一起以自豪、驕傲的心情來讀最后的句子。（出示句子）（齊讀男女比賽讀表演讀）4、 師：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，你如何理解？（出示選擇題：十三億孩子是指：（ B ） A、中國的全部孩子。 B、全中國的人民。5、 師：對(duì)了，全國人民都?xì)g慶這美好的日子，這代表著人民對(duì)祖國的什么感情？6、師：你們也愛祖國嗎？（愛）好，我們一起用感情地讀好這篇詩歌，看誰讀得最好的。4、 延伸拓展。1、 （出示課件）你會(huì)怎樣為祖國媽媽慶祝生日？2、 學(xué)生討論，再反饋。3、5、 練習(xí)鞏固。一、連一連。 獻(xiàn)上 旗幟 金黃的 旗幟 舉起 鴿子 火紅的 果實(shí) 飛著 樂曲 潔白的 樂曲 奏起 果實(shí) 歡樂的 鴿子二、仿照例子寫一寫。1、田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。 獻(xiàn)上 。2、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。 飛著 。6、 課堂總結(jié)。7、 布置作業(yè)。 背誦歡慶給父母聽，明天過關(guān)。板書： 歡慶 田野 獻(xiàn)上 果實(shí)十月一日 楓林 舉起 旗幟 熱愛祖國國慶節(jié) 藍(lán)天 飛著 鴿子 大海 奏起 樂曲教學(xué)后記：在老師的評(píng)課里，有許多老師都喜歡我這節(jié)課知識(shí)面比較廣。能在這么短短的幾句詩歌里，挖掘出這么多知識(shí)點(diǎn)來教學(xué)生，例如：動(dòng)詞搭配、多音字、仿照寫句子等。并