學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

1、平背中學(xué)學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想： 為了全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法精神，深入宣傳實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法，在學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進(jìn)我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高全校學(xué)生語言規(guī)范意識(shí)和“推普"意識(shí)，努力提高每一個(gè)學(xué)生普通話的水平，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成說普通話的良好風(fēng)尚,制定學(xué)生普通話培訓(xùn)計(jì)劃。 二、工作目標(biāo) 通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動(dòng)進(jìn)一步提高全校學(xué)生生對(duì)推廣普通話重要意義的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生普通話水平,形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍. 三、主要工作

2、 （一)加大宣傳力度 加大使用普通話的宣傳力度，在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標(biāo)語.在學(xué)生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)文化生活，監(jiān)督、評(píng)測語言文字的社會(huì)應(yīng)用,并面向社會(huì)做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動(dòng)的開展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。 (二)把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合 學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在運(yùn)用中吸取新知識(shí),在學(xué)習(xí)-實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言"。 (三

3、）加強(qiáng)檢查評(píng)估、注重資料收集 加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評(píng)估。一是將這項(xiàng)工作納入學(xué)生個(gè)人評(píng)估指標(biāo)體系和團(tuán)隊(duì)活動(dòng);二是列入學(xué)生素質(zhì)評(píng)估的內(nèi)容. 進(jìn)一步規(guī)范推廣普通話工作,要求全校學(xué)生在校內(nèi)所有活動(dòng)中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語言。 注重過程性資料、文檔收集。 四、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求：1.在課堂上能專心聽講，做好聽課筆記.2。課堂內(nèi)外討論問題，能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。3.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。4。能根據(jù)交流的對(duì)象和場合，做簡單的發(fā)言。5。與別人交談,態(tài)度自然大方，有禮貌.6.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文.7.養(yǎng)成默讀習(xí)慣

4、，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。8。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野.9。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范漢字，提高書寫的速度。10。會(huì)寫日記、讀書筆記，對(duì)所讀文章的感受或評(píng)論做到有觀點(diǎn)，有分析，有依據(jù)，有見解。11。綜合運(yùn)用敘述,描寫，說明，抒情等表達(dá)方式,寫出有感情，有內(nèi)容,有條理的文章。五、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)落實(shí)方法：（一）針對(duì)七八年級(jí)采取以下落實(shí)方法:1.通過生字詞的小測,單元測試和期中、期末考試，來檢查學(xué)生的聽課效果。2。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的見解.3.積極開展第二課堂活動(dòng)，組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫

5、作興趣小組等。4.讓部分學(xué)生參加各類競賽,取得良好的成績。5。要求學(xué)生每天練一頁字，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體要求.（二)針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)采取以下落實(shí)方法:  1。背誦 對(duì)課本要求背誦的篇章,在指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音、正確書寫，對(duì)容易誤讀、錯(cuò)寫的字加以強(qiáng)調(diào)。  2。語言綜合表達(dá) 在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中考試題中的語言綜合表達(dá)這一項(xiàng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語言表達(dá)規(guī)范、簡明、連貫得體的習(xí)慣。在課堂與課后將書面表達(dá)與口頭表達(dá)結(jié)合,相輔相成。既提高試題應(yīng)對(duì)能力，又提高語言實(shí)際應(yīng)用能力.如修改病句時(shí),指導(dǎo)學(xué)生既要能改正提供的病句，平時(shí)說話、寫作時(shí)也要避免病句的出現(xiàn)。  3。作文  寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要做到文從字順,書寫正確、工整，并盡量達(dá)到語言流暢優(yōu)美。  指導(dǎo)學(xué)生修改別人的文章,修改其中不通順的句子，錘煉詞語（包括兩個(gè)方面：一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語，選用通行、意思顯豁、明確的詞語;二是選擇分量恰當(dāng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語），恰當(dāng)?shù)貏h繁就減和補(bǔ)充增益。寫和改珠聯(lián)璧合,對(duì)學(xué)生語言文字能力的提高大有裨益。  4。其他 可通過擬對(duì)聯(lián)、編短信等學(xué)生喜聞樂見的形式來增強(qiáng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力.六、總結(jié)普通話是