關(guān)于語文的小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、關(guān)于語文的小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃導(dǎo)讀：本文 關(guān)于語文的小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 ，僅供參考， 如果覺 得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深 化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。2、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè) 務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平， 擴(kuò)大知識(shí)面， 掌握常用的文字和最基本的 聽說讀寫的技能技巧， 使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。 在學(xué)習(xí)知識(shí) 的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)識(shí)字、寫字

2、教學(xué)本冊要求學(xué)生認(rèn)210個(gè)字，寫300個(gè)字的識(shí)字量。教師應(yīng)該鼓 勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字， 增加識(shí)字量。 鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字 的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享 識(shí)字的樂趣。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。 除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián) 系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。 要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀閱讀教學(xué)1精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的 主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。(1)加強(qiáng)詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語 文教學(xué)過程中。 主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。 要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用 查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語

3、， 運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí) 際的方法理解含義比較深刻的句子。 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重 點(diǎn)詞句進(jìn)行理解， 逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句， 進(jìn)而理解課 文。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞 語、精彩句段， 積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí) 培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是 閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。 要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生， 充分信任學(xué)生能讀 懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書。 引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作 課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀 的形式要多樣， 讀的指

4、導(dǎo)和練習(xí)要有層次。 要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生 有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思 考的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問。讀后 要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀 的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強(qiáng)評(píng)價(jià)(4)精讀課文的教學(xué)， 應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的 過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利 要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)， 以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)

5、活動(dòng)。 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性， 讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)， 理解課文 思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力?？谡Z交際教學(xué)1明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材 在口語交際方面的練習(xí)要求， 根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容， 有的放矢地 進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍 繞什么話題進(jìn)行交流、討論。2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交 際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有 層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。 層次性可以是語言表達(dá)上的提高， 也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。3、 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)

6、價(jià)。對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提 高口語交際的質(zhì)量。習(xí)作教學(xué)1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛， 也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的 熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生 運(yùn)用閱讀中積累的語言材料， 運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式， 豐富自己 的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的在指導(dǎo) 時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話、大 話、空話的毛病。作文評(píng)價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用， 引導(dǎo)學(xué)生

7、關(guān)注生活， 熱愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣， 社會(huì)責(zé)任感等。四、教材重難點(diǎn)：1、識(shí)字與寫字(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。(2)認(rèn)識(shí)211個(gè)生字，會(huì)寫299個(gè)生字。(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。2、閱讀(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦 的課文、段落。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。(4)積累課文中的優(yōu)美詞語、 精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)， 練習(xí)復(fù)述課文。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)

8、略讀課文，粗知文章大意(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課 外閱讀總量不少于10萬字。3、習(xí)作(1)留心觀察，展開想像，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀 給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。(2)學(xué)寫感謝信。(3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。4、口語交際(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。(2)能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做 到清楚明白，能說出自己的感受和想法。(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不 同的意見與人商討。5、綜合性學(xué)習(xí)(1)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭表 達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡 單問題。五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什 么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立