第十課 《數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第十課《數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第十課《數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計，2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式展示數(shù)據(jù)，提高信息分析和處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)能力。通過數(shù)據(jù)可視化實踐，增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)背后的故事，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。在知識層面，學(xué)生具備基本的計算機操作能力，對信息技術(shù)的初步認(rèn)識已有一定基礎(chǔ)。但在數(shù)據(jù)可視化方面，學(xué)生普遍存在以下特點：

1.知識儲備：學(xué)生對數(shù)據(jù)概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識體系。對數(shù)據(jù)類型、圖表制作等方面的認(rèn)知較為零散。

2.能力水平：學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面能力有限，對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)問題難以運用合適的圖表進行展示。此外，在信息技術(shù)操作上，學(xué)生對一些數(shù)據(jù)可視化工具的使用還較為陌生。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在合作交流、創(chuàng)新思維等方面有待提高。在數(shù)據(jù)可視化過程中，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏自主探究的問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，紀(jì)律性較好，但自主學(xué)習(xí)能力相對較弱。在操作過程中，部分學(xué)生容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

2.加強學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化基本概念和制作方法的講解，提高學(xué)生的知識儲備。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生自主探究，提升信息處理和分析能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)據(jù)可視化》相關(guān)的教材，包含基礎(chǔ)概念和實例分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖表制作軟件的試用版或教學(xué)版，以及與數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的案例圖片、圖表樣本和教學(xué)視頻。

3.實驗器材：電腦設(shè)備，安裝圖表制作軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便實時演示和在線練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，并在教室一角布置實驗操作臺，用于實踐操作和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的信息技術(shù)主題——《數(shù)據(jù)可視化》。你們在生活中見過哪些數(shù)據(jù)被可視化的例子呢？

（2）學(xué)生：老師，我見過天氣預(yù)報中的溫度變化曲線圖，還有超市里的商品銷售排行榜。

（3）老師：很好，數(shù)據(jù)可視化在我們的生活中無處不在。那么，什么是數(shù)據(jù)可視化呢？今天我們就來探究這個問題。

二、新課講授

1.數(shù)據(jù)可視化的概念

（1）老師：首先，我們來了解數(shù)據(jù)可視化的概念。數(shù)據(jù)可視化是指將數(shù)據(jù)以圖形、圖像等形式呈現(xiàn)出來的過程。它有助于我們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

（2）學(xué)生：哦，我明白了，就是用圖表把數(shù)據(jù)展示出來，方便我們看懂。

2.數(shù)據(jù)可視化的作用

（1）老師：數(shù)據(jù)可視化有什么作用呢？它可以提高數(shù)據(jù)分析的效率，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

（2）學(xué)生：老師，那我們怎么知道哪些圖表適合展示哪些數(shù)據(jù)呢？

（3）老師：接下來，我們將學(xué)習(xí)不同類型的數(shù)據(jù)可視化圖表及其適用場景。

3.數(shù)據(jù)可視化圖表類型

（1）老師：首先，我們來學(xué)習(xí)柱狀圖。柱狀圖適合展示不同類別數(shù)據(jù)的數(shù)量對比，比如人口分布、銷售額等。

（2）學(xué)生：老師，那柱狀圖就是用豎直的柱子表示數(shù)據(jù)量，對吧？

（3）老師：沒錯，接下來，我們再學(xué)習(xí)折線圖。折線圖適合展示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢，比如氣溫變化、股價走勢等。

4.數(shù)據(jù)可視化圖表制作

（1）老師：現(xiàn)在，我們知道了數(shù)據(jù)可視化圖表的類型和作用，接下來，我們學(xué)習(xí)如何制作這些圖表。

（2）學(xué)生：老師，我們能不能自己動手試一試呢？

（3）老師：當(dāng)然可以。首先，我會演示如何使用圖表制作軟件創(chuàng)建柱狀圖和折線圖。然后，你們可以按照步驟嘗試制作。

三、課堂實踐

1.學(xué)生分組

（1）老師：為了讓大家更好地實踐，我們將分成幾個小組，每組負(fù)責(zé)制作一種圖表。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們分成幾個小組呢？

（3）老師：每組四個人，確保每個人都有機會參與制作。

2.實踐操作

（1）老師：現(xiàn)在，我會給大家講解如何使用圖表制作軟件。請同學(xué)們認(rèn)真聽講，做好筆記。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們會認(rèn)真聽的。

（3）老師：接下來，請每組按照步驟制作相應(yīng)的圖表。在制作過程中，如有問題，可以隨時向我或組內(nèi)成員求助。

3.展示與評價

（1）老師：現(xiàn)在，每組請展示你們制作的圖表，并簡要說明圖表所展示的數(shù)據(jù)和意義。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們準(zhǔn)備好了。

（3）老師：非常好，每組都完成了任務(wù)。接下來，我們進行評價。評價內(nèi)容包括圖表的準(zhǔn)確性、美觀度和創(chuàng)意等方面。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)可視化的概念、作用、圖表類型和制作方法。希望大家能夠掌握這些知識，并在實際生活中運用。

（2）學(xué)生：老師，我們學(xué)到了很多，感覺數(shù)據(jù)可視化很有趣。

2.拓展

（1）老師：在接下來的課程中，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的知識。請大家課后思考：除了柱狀圖和折線圖，還有哪些圖表類型可以用來展示數(shù)據(jù)呢？

（2）學(xué)生：老師，我想到了餅圖，可以用來展示不同類別數(shù)據(jù)的占比。

（3）老師：沒錯，餅圖也是常用的數(shù)據(jù)可視化圖表之一。希望大家能夠繼續(xù)探索，掌握更多數(shù)據(jù)可視化技巧。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.嘗試使用圖表制作軟件制作一個簡單的數(shù)據(jù)可視化作品，并思考如何將其應(yīng)用于實際生活。

3.收集生活中常見的數(shù)據(jù)可視化案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化：如何讓數(shù)據(jù)說話》（作者：賈森·福爾曼）

-《信息可視化：從數(shù)據(jù)到故事》（作者：馬丁·哈特）

-《數(shù)據(jù)之美：數(shù)據(jù)可視化案例集》（作者：不同作者）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解數(shù)據(jù)可視化的歷史、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探究不同類型的圖表在數(shù)據(jù)展示中的優(yōu)缺點，例如，比較柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等在數(shù)據(jù)表達上的適用性和局限性。

-學(xué)習(xí)如何使用高級數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，進行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析和展示。

-分析實際案例，如新聞報道中的數(shù)據(jù)可視化、市場分析報告、公司年報等，討論其數(shù)據(jù)可視化的設(shè)計理念和效果。

-嘗試將數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用于個人項目或興趣領(lǐng)域，如制作個人博客的訪問量統(tǒng)計圖表、家庭預(yù)算分析等。

-參與在線課程或工作坊，提升數(shù)據(jù)可視化的技能和審美能力。

-加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)可視化小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同完成數(shù)據(jù)可視化項目。

3.知識點全面：

-數(shù)據(jù)可視化的歷史與發(fā)展趨勢

-不同類型圖表的原理和應(yīng)用

-數(shù)據(jù)可視化軟件和工具的使用

-數(shù)據(jù)可視化在科學(xué)研究、商業(yè)分析、新聞報道等領(lǐng)域的應(yīng)用案例

-數(shù)據(jù)可視化設(shè)計原則和審美標(biāo)準(zhǔn)

-數(shù)據(jù)隱私和數(shù)據(jù)安全在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用

4.實用性：

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，能夠更好地理解數(shù)據(jù)可視化的實際應(yīng)用，提高信息分析和處理能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，提升創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)可視化作品展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強自信心和表達能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《數(shù)據(jù)可視化》這一課中，我想分享一下我的反思和未來的改進計劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營造是關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化的概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些實際案例，讓學(xué)生通過生活中的例子來感知數(shù)據(jù)可視化的重要性。

其次，我在講解數(shù)據(jù)可視化圖表類型時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同圖表的應(yīng)用場景掌握得不夠牢固。在接下來的課程中，我打算采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在制作圖表的過程中，了解每種圖表的特點和適用場景。同時，我會準(zhǔn)備一些圖表制作的實際案例，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

此外，課堂實踐環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的部分。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到困難時，會顯得有些沮喪。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。例如，對于操作能力較強的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的數(shù)據(jù)可視化項目；對于操作能力較弱的學(xué)生，則要耐心指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題。比如，部分學(xué)生在展示自己制作的圖表時，缺乏清晰的表達和解釋。為了解決這個問題，我計劃在課程中增加一個環(huán)節(jié)，專門訓(xùn)練學(xué)生的展示和表達能力。同時，我會鼓勵學(xué)生之間進行互評，通過互相學(xué)習(xí)，共同提高。

在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自己的作品評價過高，而有些學(xué)生則過于苛刻。為了引導(dǎo)學(xué)生進行客觀評價，我將在今后的教學(xué)中引入更多的評價標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵學(xué)生從多個角度審視自己的作品。

最后，我想談?wù)剬?shù)據(jù)可視化這一課程的總體感受。雖然課程內(nèi)容較為抽象，但通過這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化在現(xiàn)代社會中的重要性。它不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，還能夠提升我們的信息素養(yǎng)。

在未來的教學(xué)中，我計劃從以下幾個方面進行改進：

1.加強對數(shù)據(jù)可視化理論知識的講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

2.增加實際案例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)據(jù)可視化的技能。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

4.引入多元化的評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行客觀、全面的自我評價。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化入門》（作者：張三）

-視頻資源：《數(shù)據(jù)可視化案例解析》（視頻平臺：XX教育頻道）

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《數(shù)據(jù)可視化入門》這本書，了解數(shù)據(jù)可視化的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-觀看《數(shù)據(jù)可視化案例解析》視頻，學(xué)習(xí)不同類型圖表的制作方法和實際應(yīng)用案例。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用書中提到的圖表制作工具，如Excel、Tableau等，進行簡單的數(shù)據(jù)可視化實踐。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的數(shù)據(jù)集，如學(xué)校成績、天氣變化、社交媒體數(shù)據(jù)等，嘗試制作相應(yīng)的圖表。

-鼓勵學(xué)生將自己的數(shù)據(jù)可視化作品分享給同學(xué)或家人，收集反饋意見，并在此基礎(chǔ)上進行改進。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和作品，促進知識的交流和能力的提升。

-學(xué)生可以嘗試將數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用于日常生活中的實際問題，如家庭預(yù)算管理、健康數(shù)據(jù)分析等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新的圖表類型、可視化工具的更新等，保持學(xué)習(xí)的熱情和前瞻性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的技術(shù)問題，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對數(shù)據(jù)可視化的概念和圖表類型表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，對數(shù)據(jù)可視化制作的基本步驟有了一定的了解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，與小組成員共同探討數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用場景和制作技巧。

-小組作品展示環(huán)節(jié)，各小組呈現(xiàn)的圖表設(shè)計新穎，數(shù)據(jù)表達清晰，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確識別不同類型的圖表，并說明其適用場景。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對柱狀圖、折線圖等基礎(chǔ)圖表的理解較為扎實，但在餅圖和散點圖的制作和應(yīng)用上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自評，指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

-互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的作品，提出建設(shè)性意見，展現(xiàn)了良好的評價能力和團隊協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作，同時也指出了圖表設(shè)計中存在的問題，如數(shù)據(jù)標(biāo)簽不夠清晰等。

-在隨堂測試中，教師針對學(xué)生的錯誤進行了個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予了積極的評價，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚這種自我反思和互相學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-教師提醒學(xué)生在數(shù)據(jù)可視化制作過程中要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和圖表的美觀性，并強調(diào)了數(shù)據(jù)可視化在信息傳達中的重要性。

-教師對學(xué)生在課后拓展中的表現(xiàn)給予了肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)可視化的概念

-數(shù)據(jù)可視化：將數(shù)據(jù)以圖形、圖像等形式呈現(xiàn)的過程

-目的：提高數(shù)據(jù)分析效率，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律和趨勢