三年級信息技術(shù)上冊 第三課 信息技術(shù)的重要工具-計算機 1教學(xué)實錄 華中師大版

三年級信息技術(shù)上冊第三課信息技術(shù)的重要工具—計算機1教學(xué)實錄華中師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)上冊第三課信息技術(shù)的重要工具—計算機1教學(xué)實錄華中師大版教學(xué)內(nèi)容教材：華中師大版《信息技術(shù)》三年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞計算機這一信息技術(shù)的重要工具展開，包括計算機的基本組成、功能及操作方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解計算機的基本構(gòu)造，掌握開機、關(guān)機等基本操作，并初步學(xué)會使用鼠標(biāo)和鍵盤進行基本操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)計算機的基本操作，增強對信息技術(shù)的認識，培養(yǎng)解決問題的計算思維能力；同時，通過實際操作，提升自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐的能力，為未來數(shù)字化學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.計算機基本組成的認知；2.計算機開機、關(guān)機及基本操作。

難點：1.計算機各個組件的功能理解；2.鼠標(biāo)和鍵盤的熟練操作。

解決辦法：1.通過實物展示和模型講解，幫助學(xué)生理解計算機的各個組件及其功能；2.采用分步驟演示和跟隨操作，讓學(xué)生跟隨教師一步步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)和鍵盤的使用，并設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，直至掌握。此外，利用游戲化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，突破操作技巧的難點。教學(xué)資源軟硬件資源：計算機、投影儀、鼠標(biāo)、鍵盤、實物計算機模型

課程平臺：班級電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺

信息化資源：計算機操作視頻教程、相關(guān)教學(xué)軟件

教學(xué)手段：多媒體課件、互動問答、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)計算機的基本組成，了解硬件和軟件的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞計算機這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“計算機是如何工作的？它的主要組成部分有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計算機的基本組成和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出關(guān)于計算機如何處理信息的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出計算機這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用一個簡單的動畫展示計算機的啟動過程。

講解知識點：詳細講解計算機的基本組成，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過展示計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，講解CPU、內(nèi)存、硬盤等組件的功能。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機的基本操作。例如，讓學(xué)生分組進行開機、關(guān)機操作練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能不清楚鼠標(biāo)和鍵盤的正確使用方法，教師應(yīng)給予具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算機知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解計算機的基本組成和操作。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算機的基本操作。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)計算機這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生回家后嘗試使用計算機進行簡單的文字處理。

提供拓展資源：提供與計算機相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于計算機歷史的書籍或在線教程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過作業(yè)反饋了解學(xué)生對計算機知識的掌握程度。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以嘗試自己搜索有關(guān)計算機的有趣知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)計算機過程中遇到的困難，以及如何改進學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計算機知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《計算機的歷史與發(fā)展》：介紹計算機的起源、發(fā)展歷程以及不同歷史時期的計算機技術(shù)。

《計算機組成原理》：深入講解計算機的基本組成、工作原理以及各組件的功能。

《計算機操作系統(tǒng)》：介紹操作系統(tǒng)的基本概念、功能和類型，以及常見的操作系統(tǒng)。

《計算機軟件應(yīng)用》：介紹各類計算機軟件的應(yīng)用領(lǐng)域和操作方法，如文字處理軟件、圖形圖像軟件、演示軟件等。

《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識》：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、威脅類型以及防范措施。

《信息素養(yǎng)與倫理》：強調(diào)信息素養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和倫理觀念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探索計算機在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：

鼓勵學(xué)生了解計算機在科學(xué)、教育、醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物信息學(xué)、智能教育系統(tǒng)、遠程醫(yī)療、在線金融服務(wù)等。

（2）學(xué)習(xí)計算機編程基礎(chǔ)知識：

推薦學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch、Python等簡單易學(xué)的編程語言，培養(yǎng)編程思維和動手能力。

（3）研究計算機技術(shù)發(fā)展趨勢：

關(guān)注計算機技術(shù)的最新發(fā)展，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，了解未來技術(shù)發(fā)展趨勢。

（4）參與計算機競賽和活動：

鼓勵學(xué)生參加各類計算機競賽和活動，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、編程馬拉松等，提升自己的計算機技能。

（5）關(guān)注計算機倫理和安全問題：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護、信息泄露等倫理和安全問題，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

（6）設(shè)計個人計算機項目：

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的計算機項目，如制作個人網(wǎng)站、開發(fā)小游戲等。重點題型整理1.題型一：計算機基本組成問答

題目：請簡述計算機的主要組成部分及其功能。

答案：計算機的主要組成部分包括：

-輸入設(shè)備：如鍵盤、鼠標(biāo)，用于將信息輸入到計算機中。

-輸出設(shè)備：如顯示器、打印機，用于將計算機處理后的信息輸出給用戶。

-存儲設(shè)備：如硬盤、U盤，用于存儲數(shù)據(jù)和程序。

-處理器：如CPU，是計算機的核心部件，負責(zé)執(zhí)行指令和處理數(shù)據(jù)。

-主板：連接計算機各個部件，提供數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐ǖ馈?/p>

2.題型二：計算機操作步驟

題目：請描述計算機的開機、關(guān)機及基本操作步驟。

答案：計算機操作步驟如下：

-開機：首先打開電源開關(guān)，等待計算機啟動，進入操作系統(tǒng)界面。

-基本操作：包括鼠標(biāo)操作（點擊、拖動、雙擊等）和鍵盤操作（輸入文字、命令等）。

-關(guān)機：點擊屏幕右下角的“開始”按鈕，選擇“關(guān)機”選項，等待計算機完全關(guān)閉。

3.題型三：計算機硬件與軟件的關(guān)系

題目：請解釋計算機硬件與軟件之間的關(guān)系。

答案：計算機硬件是計算機的物理實體，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，而軟件則是運行在硬件上的程序和數(shù)據(jù)。硬件為軟件提供運行平臺，軟件通過硬件實現(xiàn)各種功能。

4.題型四：計算機病毒防范

題目：請列舉幾種常見的計算機病毒防范措施。

答案：常見的計算機病毒防范措施包括：

-安裝殺毒軟件，定期更新病毒庫。

-不打開來歷不明的郵件附件和不明鏈接。

-定期備份重要數(shù)據(jù)。

-不使用盜版軟件，確保軟件來源安全。

5.題型五：計算機在生活中的應(yīng)用

題目：請舉例說明計算機在生活中的應(yīng)用。

答案：計算機在生活中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些例子：

-教育領(lǐng)域：在線教育平臺、智能教育系統(tǒng)、虛擬實驗室等。

-醫(yī)療領(lǐng)域：遠程醫(yī)療、醫(yī)學(xué)影像分析、電子病歷等。

-金融領(lǐng)域：網(wǎng)上銀行、電子支付、金融風(fēng)險管理等。

-工業(yè)領(lǐng)域：自動化生產(chǎn)線、工業(yè)控制系統(tǒng)、產(chǎn)品研發(fā)等。

-娛樂領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)游戲、在線視頻、社交媒體等。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我站在講臺上，心情既興奮又有些許的忐忑。興奮的是，孩子們對于計算機這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂上氣氛活躍，大家都能積極參與到學(xué)習(xí)中來。忐忑的是，我也在思考這節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了預(yù)期的目標(biāo)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得比較合理。從計算機的基本組成到操作方法，再到它在生活中的應(yīng)用，這樣的順序符合學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進。學(xué)生們在了解了計算機的各個組成部分后，對于計算機是如何工作的有了初步的認識，這對于他們建立正確的信息意識非常重要。

在課堂上，我注意到學(xué)生們在操作計算機時，對于鼠標(biāo)和鍵盤的熟練程度參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)，進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。比如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可以提供一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓他們在課后自己練習(xí)；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進行一些更深入的探索，比如簡單的編程練習(xí)。

此外，我在課堂上設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，希望通過這樣的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，個別學(xué)生可能會過于活躍，而其他成員則顯得較為沉默。這讓我思考，如何在活動中更好地平衡每個學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體課件和實物演示相結(jié)合的方法。課件內(nèi)容豐富，能夠直觀地展示計算機的各個部件和工作原理，而實物演示則讓學(xué)生更直觀地感受到了計算機的操作過程。但我也注意到，在使用實物演示時，課堂秩序可能會有些混亂，學(xué)生們的注意力可能會被分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂秩序，確保演示效果。

在評價學(xué)生方面，我主要采用了觀察和提問的方式。觀察學(xué)生的操作過程，了解他們對知識的掌握程度；通過提問，檢驗學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。不過，我發(fā)現(xiàn)這種評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的實際水平。在接下來的教學(xué)中，我計劃結(jié)合作業(yè)和實踐活動，對學(xué)生進行更加全面和客觀的評價。

最后，我覺得這節(jié)課的課后拓展環(huán)節(jié)還需要進一步加強。我提供的拓展閱讀材料和拓展學(xué)習(xí)資源相對有限，學(xué)生們的選擇余地不大。今后，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供更多樣化的拓展資源，讓學(xué)生在課后能夠進行更加深入的探究。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動發(fā)表自己的觀點，并與其他同學(xué)進行有效的溝通和合作。例如，在討論計算機的基本組成時，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的預(yù)習(xí)和理解，準(zhǔn)確地描述出各個組件的功能。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照預(yù)定主題進行深入探討，并制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的展示材料。比如，有的小組制作了計算機硬件的模型圖，有的小組則通過PPT展示了計算機的發(fā)展歷程。這些展示不僅增強了學(xué)生的動手能力，也提高了他們的表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對計算機基本組成和操作方法的理解程度較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于計算機硬件的問題，如CPU、內(nèi)存、硬盤等。在操作方面，學(xué)生們對于鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作掌握得較為熟練，但在一些細節(jié)操作上，如快捷鍵的使用，仍有待提高。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認為這節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，既有趣又實用。他們希望今后能夠有更多機會接觸計算機，并學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識。同時，也有學(xué)生提出，希望能夠有更多的實踐機會，通過實際操作來加深對知識的理解。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，我進行了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我建議他們在課后可以嘗試組織類似的活動，與其他同學(xué)分享他們的經(jīng)驗和知識。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我建議他們可以進一步拓展學(xué)習(xí)，比如閱讀一些關(guān)于計算機歷史的書籍，或者嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的編程。

-對于在操作方面存在困難的學(xué)生，我建議他們在課后多加練習(xí)，可以尋求同學(xué)或家長的幫助，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學(xué)。

-對于所有學(xué)生，我強調(diào)了信息技術(shù)的重要性，并鼓勵他們利用所學(xué)知識，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計算機基本組成

-硬件組成部分：輸入設(shè)