永州市一中高二生物期末復(fù)習(xí)模擬試題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載永州市一中高二生物期末復(fù)習(xí)模擬試題二考生注意：1本試卷包括第 卷和第 卷，共 8 頁(yè)，第 卷 14 頁(yè)，第 卷 58 頁(yè)。滿分 100 分?？荚嚂r(shí)量 90 分鐘。2在密封線內(nèi)填寫(xiě)好相應(yīng)項(xiàng)目。3第 卷答案填寫(xiě)到第 5 頁(yè)卷首的 “第 卷答題欄 ”內(nèi)，第 卷答案用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。4考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將第II 卷交回。第卷(選擇題共 50分)下列 125 題每問(wèn) 2 分，每問(wèn)只有一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填寫(xiě)到題欄 ”內(nèi)。1 人體的內(nèi)環(huán)境是一個(gè)液體環(huán)境，但不包括下列哪種液體A 細(xì)胞內(nèi)液B血漿C組織液D 淋巴“第 卷答2 關(guān)于滲透壓的說(shuō)法不正確的是A 溶液滲透壓的大小

2、取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒體積，與溶質(zhì)微粒數(shù)目關(guān)系不大B血漿滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)C細(xì)胞外液滲透壓 90%以上來(lái)源于 Na+和 ClD在 37時(shí)，人的血漿滲透壓約為 770kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓3下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維外表面的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是A 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)4 為了考察甲狀腺激素對(duì)代謝的影響，某人做了以下3 組實(shí)驗(yàn)：切除一白鼠的甲狀腺，10 天后與正常白鼠比較；切除另

3、一白鼠的甲狀腺，5 天后，將溶解于生理鹽水的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5 天，與正常白鼠比較。為了準(zhǔn)確考察甲狀腺激素對(duì)代謝的影響，第組實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行，下列最適合作為第組實(shí)驗(yàn)的是A 再切除一白鼠的甲狀腺，5 天后，用生理鹽水給該白鼠連續(xù)注射5 天，與正常鼠比較B再切除一白鼠的甲狀腺,5 天后，用葡萄糖溶液給該白鼠連續(xù)注射5 天 ,與正常鼠比較C取一白鼠，既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑，10 天后與正常鼠比較D取一白鼠，將第組實(shí)驗(yàn)所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5 天 ,然后切除甲狀腺， 5 天后與正常鼠比較5 下列三種生物學(xué)現(xiàn)象：給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克；當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人

4、體后，機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細(xì)菌繁殖；小豬聽(tīng)到主人“嚕嚕 ”叫聲就奔向主人。它們產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載A 體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射B反射、體液免疫、激素調(diào)節(jié)C體液調(diào)節(jié)、過(guò)敏反應(yīng)、反射D反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)6 關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用的敘述，正確的是A 植物頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的作用無(wú)關(guān)B在單側(cè)光照射下，植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量多C同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)相同D生長(zhǎng)素濃度越高促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用越強(qiáng)7 若下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽生長(zhǎng)的影響，則此圖不能得出的結(jié)論是A 生長(zhǎng)素對(duì) 3 種器官的作用都具有二重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)B A 、

5、 B 、C 三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度C D 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)D幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不敏感8 辣椒在盛花期遭遇暴雨，正常受粉受到影響，為防止減產(chǎn)，菜農(nóng)采取了噴灑一定濃度的植物激素類似物溶液的措施。他們最可能使用了哪種激素類似物A 生長(zhǎng)素B赤霉素C細(xì)胞分裂素D乙烯9. 下列環(huán)境中的生物，屬于種群的是A 一個(gè)公園中的草本花卉C一條河里所有的魚(yú)B一個(gè)牧場(chǎng)里所有產(chǎn)奶的牛D一個(gè)蜂巢里所有的蜂10下列為某生物種群的年齡組成示意圖，近期內(nèi)種群密度將會(huì)越來(lái)越大的是11. 提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，從種群特征上看，

6、這種措施是調(diào)節(jié)A 種群密度B年齡組成C性別比例D出生率12下圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A 此曲線符合種群增長(zhǎng)的 “ S型”曲線B此曲線符合種群增長(zhǎng)的“ J型”曲線C滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，其種群數(shù)量可能會(huì)很快得以恢復(fù)D “涸澤而漁 ”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b 點(diǎn)以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰13大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層的主要因素分別是A 溫度、食物B溫度、光照C濕度、溫度D光照、食物優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載14下列哪項(xiàng)不是群落演替的趨勢(shì)A 生物種類越來(lái)越多B 種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜C有些物種可能滅絕D 生

7、物種類越來(lái)越少15“稻 鴨 萍” 是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。其中，水生植物紅萍 (滿江紅 )適于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子也能吃有害昆蟲(chóng)并供肥，促進(jìn)水稻生長(zhǎng)。對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是A 該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞B鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者，又是次級(jí)消費(fèi)者C生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲(chóng)組成D該生態(tài)系統(tǒng)流動(dòng)的能量最初來(lái)源于太陽(yáng)能16下圖分別表示 a、b 兩個(gè)物種隨時(shí)間推移的數(shù)量變化，甲、乙、丙三圖表示兩者的關(guān)系依次是A 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生B互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)C競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食D捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生17對(duì)某一樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)關(guān)

8、系的實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果如下表所示（其中 D 為分解者； Pg 表示生物同化作用固定能量的總量；Pn 表示生物貯存的能量；R 表示生物呼吸消耗的能量，單位為J/cm2?），以下說(shuō)法正確的是PgPnRA62.825.637.2B12.55.76.8C464.6186.3278.3D41.616.525.1A 該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C A BDB流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能，即四個(gè)Pg 之和C第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是19.9%D在該生態(tài)系統(tǒng)中分解者可有可無(wú)18若一片樹(shù)林中的樹(shù)、昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)比例關(guān)系如左下圖所示，則右下圖中能正確表示樹(shù)、昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間的能量流動(dòng)關(guān)系的是（

9、方框面積表示能量數(shù)）19生物群落中的 CO2 返回大氣中的途徑是植物和動(dòng)物的呼吸作用光合作用某些細(xì)菌的化能合成作用分解者的分解作用森林大火A BCD優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載20下圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表A 甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者B 甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者D 甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者21信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用。下列各種信息中，屬于行為信息的是A 螢火蟲(chóng)發(fā)出的光B鳥(niǎo)類的叫聲C孔雀開(kāi)屏D 昆蟲(chóng)釋放的性外激素22下列曲線表示四個(gè)不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來(lái)干擾后，初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量的變化情況。其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是23為維持

10、生物圈的穩(wěn)態(tài)，人類應(yīng)當(dāng)改變自己的生產(chǎn)方式。下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)這一做法A 將單純伐木改為采育結(jié)合，育重于采B將廢水直接排到江、河、湖、海改為排入地下C將施用化肥改為施用化肥和農(nóng)家肥并舉D將用農(nóng)藥治蟲(chóng)逐步改為生物防治24很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶，比如在一個(gè)密閉的瓶子內(nèi)加入適量的河水（含微生物）、植物（生產(chǎn)者） 、小魚(yú)等水生動(dòng)物（消費(fèi)者） ，并將瓶子密封，這樣就形成了一個(gè)微型的生態(tài)系統(tǒng)，各個(gè)成分之間能較長(zhǎng)期的保持穩(wěn)定。下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的注意事項(xiàng)，其中不合理的是A 瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系B應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸C瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理D瓶子應(yīng)放置在適當(dāng)?shù)?/p>

11、光下，以便獲得充足的能量供應(yīng)25近年來(lái)，很多國(guó)家的研究人員試圖通過(guò)生物技術(shù)，將植物所含的有機(jī)物加工為生物柴油（主要成分為碳?xì)浠衔锖痛碱惢衔铮?，部分代替化石燃料。 這種做法有助于緩解能源危機(jī)，同時(shí)也可能緩解A 溫室效應(yīng)C酸雨B糧食短缺D水體富營(yíng)養(yǎng)化優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載永州市 20XX 年下期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷高 二 生 物 (B·理科)題 號(hào)第卷第卷總分合 分 人得 分得 分評(píng)卷人第卷答題欄題號(hào)123456789101112131415答案題號(hào)16171819202122232425答案得分評(píng)卷人第卷(非選擇題共 50 分)26(9 分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經(jīng) 體液 免疫

12、調(diào)節(jié)機(jī)制， 信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的 “語(yǔ)言 ”。下圖是人體某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，字母 AC 表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：（ 1）請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)信息分子的名稱： A、 B、 C。（ 2）若右圖表示人體受寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受電信號(hào)刺激前后，膜內(nèi)外兩側(cè)電位差的變化， 則圖中 a 段表示電位， b 點(diǎn)時(shí) Na +（填“內(nèi)”或“外” ）流。（ 3）人體內(nèi)信息分子A 的分泌量受到和甲狀腺激素兩種信息分子的調(diào)節(jié)，其中甲狀腺激素對(duì)A 分泌的調(diào)節(jié)屬調(diào)節(jié)。（ 4）模式圖中發(fā)生的生理變化是腎小管、集合管對(duì)增強(qiáng)，是 B 淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生。27(6 分 )如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及

13、其聯(lián)系，其中 O <表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載到軸突及末梢 （即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖） ；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。 聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：（ 1）圖甲中，若代表小腿上的感受器，則（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為，稱為。（ 2）圖甲中刺激d 點(diǎn)，則除 d 點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有（用字母表示） 。（ 3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供。（ 4）手術(shù)過(guò)程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中 突觸小泡中釋放的發(fā)生變化，從而暫時(shí)失去興奮傳遞功能。28(6 分)下圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字

14、）。（ 1）圖中屬于免疫，屬于免疫。（ 2）A、B 的名稱分別是、。（ 3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它初次侵入人體后，人體主要是通過(guò)號(hào)）過(guò)程發(fā)揮細(xì)胞免疫作用；當(dāng)它再次侵入人體后，人體主要通過(guò)過(guò)程發(fā)揮免疫作用。（ 4）屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是，其反應(yīng)特點(diǎn)是。（填編29(7 分 )為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：一、方法步驟取 6 個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘） ，按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源 24 h 后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)在以上裝置

15、中，玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是；保持直立生長(zhǎng)的是基本停止生長(zhǎng)的是。三、部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論（ 1）根據(jù)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。（ 2）根據(jù)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。（ 3）根據(jù) 1 號(hào)和 4 號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在；。（ 4）根據(jù) 5 號(hào)和 6 號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與有關(guān)。30（7 分）下圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（ 1）此食物網(wǎng)共有 _條食物鏈。（ 2）在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有_個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（ 3） _、_屬

16、于三級(jí)消費(fèi)者。（ 4）在構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落， 除了該食物網(wǎng)中的生物， 還要包括 _。（ 5）該食物網(wǎng)中的蛇與貓頭鷹的關(guān)系是_。（ 6）寫(xiě)出該食物網(wǎng)中獲得能量最多的一條食物鏈：_。31(5 分 )為了驗(yàn)證胰高血糖素能使血糖升高這一生理作用，現(xiàn)有小白鼠若干只、用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液、生理鹽水、新配制的斐林試劑、清水、大燒杯、試管、注射器、酒精燈等試劑和器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證胰高血糖素具有上述生理功能的實(shí)驗(yàn)。（ 1）實(shí)驗(yàn)原理：葡萄糖與斐林試劑共熱有磚紅色的氧化亞銅沉淀生成。（ 2）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的健康小鼠隨機(jī)分為A 、B 兩組。給 A 組小鼠注射適量生理鹽水配制的胰高血糖素

17、溶液，給B 組小鼠注射等量的。注射 1h 后，采集等量的兩組小鼠尿液，分別加入編號(hào)為1 號(hào)和 2 號(hào)的潔凈試管中。再向兩支試管分別加入，振蕩搖勻后，將兩支試管幾分鐘，待冷卻后觀察結(jié)果。（ 3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。（ 4）結(jié)論：。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載注意：以下試題中， 32題為選修 1 內(nèi)容， 33 題為選修3 內(nèi)容?？忌荒苓x做選修1 或選修 3 內(nèi)容。全做者只記選修1 內(nèi)容的分值。32生物選考題（ 10 分） 選修 1生物技術(shù)實(shí)踐 如圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析：甲乙丙葡萄汁 +白糖 +酵母 斷絕與空氣接觸氣泡不再發(fā)生時(shí)， 蓋菌一天攪拌23 次 （ 1520約 7 天） 上蓋子（ 1

18、520約35 天）（ 1）葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行，以增加酵母菌的數(shù)量，然后再獲得葡萄酒。（ 2） 酵母菌發(fā)酵的反應(yīng)式是。（ 3）在甲中進(jìn)行攪拌是為了；甲與乙放出的氣體主要是。（ 4） 酒精發(fā)酵時(shí)， _左右是酵母菌最適溫度； 醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度范圍是 _。（ 5） 果汁發(fā)酵后， 是否有酒精生成， 可以用 _來(lái)檢驗(yàn)， 其原理是_。（ 6） 如果用葡萄酒來(lái)制葡萄醋， 請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)式： _。（2 分）33生物選考題（10 分）（選修 3現(xiàn)代生物科技專題）人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA 病毒，該病毒表面的A 蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備

19、的流程之一如下圖：請(qǐng)回答：（ 1）過(guò)程代表。（ 2）過(guò)程構(gòu)建A 基因表過(guò)載體時(shí)，必須使用兩種工具酶。（ 3）過(guò)程細(xì)胞融合時(shí)常采用進(jìn)行人工誘導(dǎo)， 獲得的 X 是。（ 4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的所制備的疫苗。 對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行比較；或用圖中的進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。（ 5）以上疫苗生產(chǎn)和單克隆抗體制備的流程中所應(yīng)用的技術(shù)手段有、等。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載永州市一中高二生物期末復(fù)習(xí)模擬試題二參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第 I 卷 選擇題（共 50 分）題號(hào)123456789101112131415答案AADAABDADADBDDC題號(hào)16171819202122232425答案BCCAACCBBC第II卷非選擇題（共50 分）26(9 分 )（1）促甲狀腺激素抗利尿激素胰島素（ 2）靜息內(nèi)（ 3）促甲狀腺激素釋放激素反饋（ 4）水分的重吸收作用更多的漿細(xì)胞