高中生物 第7章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容課件 新人教版必修2 (155)

1、漂洋過海去虐你漂洋過海去虐你中國數(shù)學課本出口英國中國數(shù)學課本出口英國素材回放素材回放 2017 2017年年3 3月月2222日，在哈潑柯林斯出版公司與日，在哈潑柯林斯出版公司與上海一家出版社達成了對教材進行翻譯以供英國上海一家出版社達成了對教材進行翻譯以供英國學校使用的學校使用的“歷史性歷史性”協(xié)議之后，英國的學生也協(xié)議之后，英國的學生也許很快就能使用中國教科書學習數(shù)學了。許很快就能使用中國教科書學習數(shù)學了。 據(jù)英國衛(wèi)報網(wǎng)站據(jù)英國衛(wèi)報網(wǎng)站3 3月月2020日報道，包括上海日報道，包括上海和北京在內(nèi)的中國富裕城市出產(chǎn)一些世界上數(shù)學和北京在內(nèi)的中國富裕城市出產(chǎn)一些世界上數(shù)學成績最好的小學生，而英

2、國學生的排名遠遠落后成績最好的小學生，而英國學生的排名遠遠落后于他們的亞洲同齡人。于他們的亞洲同齡人。素材回放素材回放 據(jù)中國媒體報道，哈潑柯林斯公司的教育分部在據(jù)中國媒體報道，哈潑柯林斯公司的教育分部在倫敦圖書博覽會上簽訂了一份發(fā)行一套倫敦圖書博覽會上簽訂了一份發(fā)行一套3636種數(shù)學圖書的種數(shù)學圖書的協(xié)議，柯林斯學習出版社的總經(jīng)理科林協(xié)議，柯林斯學習出版社的總經(jīng)理科林休斯稱協(xié)議是休斯稱協(xié)議是“歷史性歷史性”的。休斯說：的。休斯說：“據(jù)我所知，這是以往歷史上據(jù)我所知，這是以往歷史上沒有發(fā)生過的事情沒有發(fā)生過的事情為中國學生編寫的教科書將被一為中國學生編寫的教科書將被一字一句翻譯出來，銷售給英國

3、學校使用。字一句翻譯出來，銷售給英國學校使用?！毙菟惯€表示，休斯還表示，這一教材協(xié)議是英中兩國更廣泛合作的一部分，英國政這一教材協(xié)議是英中兩國更廣泛合作的一部分，英國政府希望加強英國學生在數(shù)學方面的表現(xiàn)。府希望加強英國學生在數(shù)學方面的表現(xiàn)。解讀解讀 應用應用【素材解讀素材解讀】 中式教育中式教育“出海出海”，走的是取長補短的雙贏路徑。英，走的是取長補短的雙贏路徑。英國基礎教育引入國基礎教育引入“上海模式上海模式”，正是希望改善過于偏重學，正是希望改善過于偏重學生個性化發(fā)展的教學模式，希望提高對學生應有的共性要生個性化發(fā)展的教學模式，希望提高對學生應有的共性要求，并提高教學難度，以利更快提升學生

4、成績。而中國基求，并提高教學難度，以利更快提升學生成績。而中國基礎教育改革正在汲取西方經(jīng)驗，構建多元評價體系，賦予礎教育改革正在汲取西方經(jīng)驗，構建多元評價體系，賦予學生更多自主權。中國教育走出去，不僅有助提升外方的學生更多自主權。中國教育走出去，不僅有助提升外方的教育水平，也對中國基礎教育改革多有啟發(fā)。教育水平，也對中國基礎教育改革多有啟發(fā)。解讀解讀 應用應用中國的綜合國力迅速提升，無疑需要大量的人才支撐，中國的綜合國力迅速提升，無疑需要大量的人才支撐，而鍛造人才的學校教育因此必然有一定過人之處。從輸而鍛造人才的學校教育因此必然有一定過人之處。從輸入到輸出，從引進到出口，中國的基礎教育正在兼容并入到輸出，從引進到出口，中國的基礎教育正在兼容并蓄、交流互鑒中塑造著獨特的中國風格，并且逐步在為蓄、交流互鑒中塑造著獨特的中國風格，并且逐步在為其他國家的人才培養(yǎng)和國際教育多元化做出貢獻，這無其他國家的人才培養(yǎng)和國際教育多元化做出貢獻，這無疑是值得中國人自豪的事情。疑是值得中國人自豪的事情。解讀解讀 應用應用【適用話題】【適用話題】自豪自豪 理性理性 取長補短取長補短 如果每個人只關注自己，如果每個人只關注自己，社會就會分崩離析社會就會分崩離析 讓世界分享中國經(jīng)驗讓世界分享中國經(jīng)驗文化交流文化交流 從輸入到輸出，從引進到出口從輸入到輸出，從引進到