高中生物 第7章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容課件 新人教版必修2 (102)

1、過半高職生為農(nóng)村娃說明啥過半高職生為農(nóng)村娃說明啥素材回放素材回放 2016年7月在京發(fā)布的2016中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告顯示：高等職業(yè)教育成為農(nóng)村孩子接受高等教育的重要途徑，高職院校農(nóng)家子弟的比重逐年上升，目前已達到53。高職畢業(yè)生月均收入連續(xù)五年增長，畢業(yè)3年后月收入5020元。 高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)群體不斷擴大。2015屆高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為3.9，相對于2011屆增長1.7個百分點。畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2012屆高職畢業(yè)生中，有47.5的人3年后還在自主創(chuàng)業(yè)，比2008屆上升12.7個百分點。素材回放素材回放2015屆高等職業(yè)院校理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生中，有65%所從事

2、的工作與專業(yè)相關(guān)。高職畢業(yè)生的就業(yè)滿意度連續(xù)5年呈上升趨勢，2015屆畢業(yè)生的就業(yè)滿意度已達61%，相對5年前上升17%。高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置主動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，面向第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)增加到2997個，增幅104.3%。該年度報告是由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托上海市教育科學(xué)研究院和麥可思研究院共同編制的。 解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用【素材解讀】 首先，這一現(xiàn)象反映了城鄉(xiāng)教育資源配置嚴重不合理的殘酷現(xiàn)實。其次，這一現(xiàn)象反映了社會大眾不得不正視的階層固化的冰冷現(xiàn)實。農(nóng)村孩子向上流動倍感艱難。俗話說“人往高處走，水往低處流”。既然人人生而平等，每個人就都有往高處走的權(quán)利。 如果一個社會能比較通暢地讓所有階層都有往高處走的權(quán)利，社會就有希望。社會階層的分化對立日益嚴重，造成草根階層失去向上流動的可能、中等收入階層產(chǎn)生嚴重的被剝奪感。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用 有關(guān)學(xué)者指出中國階層劃分應(yīng)該用一個同心圓來表述，而同心圓的核心就是“權(quán)力”；離權(quán)力越遠的人，就像螺旋轉(zhuǎn)動一樣被拋出局外。公共權(quán)力私有化、部門化，權(quán)力部門利益化，部門利益制度化，權(quán)力使用交易化等腐敗現(xiàn)象層出不窮，“龍生龍，鳳生鳳”就會成為一種社會必然，農(nóng)村孩子希望讀書“跳龍門”向上流動的愿景就會成為遙不可及的夢想?！具m用話題】偏見