加強(qiáng)傾聽能力培養(yǎng) 真正落實(shí)有效課堂

1、加強(qiáng)傾聽能力培養(yǎng) 落實(shí)課堂減負(fù)增效姚靖大家都知道，一直以來語文就是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的一門基礎(chǔ)學(xué)科。“聽”排在了各項(xiàng)能力的第一位，足可見它的重要性。但反思我們平時(shí)的課堂，老師在講臺(tái)上講得神采飛揚(yáng)、激情澎湃，部分學(xué)生卻“身在曹營(yíng)心在漢”。他們精力不集中，思想開小差，老師突然請(qǐng)到他起立回答問題，他會(huì)一片茫然地看著老師，不知你提出的問題；還有我們指名學(xué)生朗讀課文時(shí)，一部分學(xué)生覺得“事不關(guān)己，高高掛起”，他們只顧著做自己的事，沒認(rèn)真聽同學(xué)讀書；再有就是當(dāng)老師請(qǐng)到其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，請(qǐng)到的同學(xué)在說，一部分同學(xué)也只顧在說自己的答案，根本沒認(rèn)真聽別人講，結(jié)果請(qǐng)他起來回答時(shí)就是剛才發(fā)言同學(xué)答案的重復(fù)諸如此

2、類的事屢見不鮮。我認(rèn)為：這是由于學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的聽課習(xí)慣，傾聽能力缺乏的一種表現(xiàn)。它不僅影響了我們的課堂秩序，常此下去，必將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和傾聽能力，真正落實(shí)有效課堂是當(dāng)前教學(xué)的重中之重。那么，如何在我們的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做些嘗試：一、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，從而養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。1、名言教育，提高認(rèn)識(shí)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“上帝給了我們兩只耳朵，一張嘴巴，就是讓我們少說多聽的?！绷硗猓疫€給學(xué)生搜集羅列出一些關(guān)于認(rèn)真傾聽的名言警句，讓學(xué)生讀后談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，從中明白傾聽的重要性。并要求學(xué)生選擇一條作為自己的座右銘

3、，以時(shí)刻激勵(lì)自己認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。2、榜樣教育，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我在黑板的左下側(cè)開辟了一個(gè)板塊，評(píng)比學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，其中有一項(xiàng)就是學(xué)生傾聽習(xí)慣和傾聽能力的評(píng)比。我將每節(jié)課最認(rèn)真傾聽、最會(huì)傾聽的孩子的名字寫在黑板那一欄，以期其余學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還給學(xué)生講班級(jí)同學(xué)中認(rèn)真傾聽取得好成績(jī)，出色完成各項(xiàng)任務(wù)的事例，也讓他們講講班級(jí)同學(xué)中因沒認(rèn)真傾聽而鬧笑話甚至做錯(cuò)事的例子。這樣以鮮活的實(shí)例來教育大家，以幫助他們逐步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。3、家校聯(lián)手，形成合力。應(yīng)該說，培養(yǎng)孩子的靜心、靜氣、認(rèn)真聆聽，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。因此，我在本學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)“與孩子共同成長(zhǎng)”中便針對(duì)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

4、方面講了：家長(zhǎng)要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，要以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，培養(yǎng)學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。二、教給學(xué)生認(rèn)真傾聽的方法，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的傾聽能力。1、在聽別人講話時(shí)，眼睛要看著講話的人。我要求學(xué)生在課堂上聽老師講課時(shí)，要專注地看著老師，認(rèn)真聽老師講課，思路跟著老師講的內(nèi)容走。課堂上，我有時(shí)會(huì)突然停下課來指名學(xué)生重復(fù)我剛才講的主要內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生怕回答不上老師的提問“丟臉”或受批評(píng)上課自然就會(huì)認(rèn)真聆聽老師的講課了。2、在指名學(xué)生朗讀課文和發(fā)言時(shí)，我要求學(xué)生認(rèn)真看書，用心傾聽，明確自己的任務(wù)。然后組織聽的學(xué)生來評(píng)價(jià)朗讀和發(fā)言學(xué)生的情況。學(xué)生要能對(duì)別人的朗讀和發(fā)言做出正確、公正

5、的評(píng)價(jià)，就得專心聽、細(xì)心聽。我大張旗鼓地表揚(yáng)能聽、會(huì)聽的孩子，并給予課堂常規(guī)加分。我想：只要這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，提高有效課堂教學(xué)是會(huì)有很大幫助的。3、為了訓(xùn)練學(xué)生的聽講習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，我在本期布置語文家庭作業(yè)時(shí)從不在黑板上寫明，而是口頭敘述。我要求學(xué)生邊聽邊自己記錄。當(dāng)然，最初幾次有好些人因沒認(rèn)真聽，做漏、做錯(cuò)的情況不少，但幾次處罰下來學(xué)生中這種情況就少了，后來幾乎就沒有了。4、培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，更重要的是要告訴學(xué)生在認(rèn)真傾聽的同時(shí)，不要只是成為了說話者的接收器，一部典型的“收音機(jī)”。要教會(huì)學(xué)生一邊聽，一邊認(rèn)真思考，要抓住說話人講述的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理、記憶、儲(chǔ)存、運(yùn)用。當(dāng)然，受學(xué)生年齡的影響，小學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)