《CorelDraw繪制卡通圖形》教學設計

1、 CorelDraw 繪制卡通圖形教案設計 CorelDraw 主講教師 授課課題 CorelDraw繪制卡通圖形 課程類型 專業(yè)理論課 專業(yè)實訓課 理實一體課 公共基礎課 授課專業(yè)年級、 班級 1515 春計算機 1 1 班 1616 春計算機 2 2 班 授課時長 4學時 教學目標 1. 能熟練掌握曲線工具和形狀工具的基本操作和繪畫技巧， 鞏固所學、做 到融會貫通 2. 會繪制各種卡通圖形 教學重點 掌握曲線工具和形狀工具的使用 圖形的填充技巧 教學難點 通過繪制卡通圖形，提高工具的應用能力及鼠繪能力 教學手段 媒體：多媒體教學軟件 材料：ppt、教學素材 設備：網(wǎng)絡計算機 教學評價 自我

2、評價、學生互評、教師評價、小組評價 教材分析 科學出版社出版，胡元蓉主編的CorelDRAW X5實例設計與制作 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設成果。 該教材作為平面設計軟件教程是最為廣泛的其中一種。學會通過所教授的知識及使用 各工具制作出各種圖形和圖形。注重工具的實用性及技能培養(yǎng)，在實際生活中應用廣泛，是 學習計算機平面設計的基礎。 學情分析 本堂課之前，學生已經(jīng)認識了 CorelDRAW勺窗口結構，CorelDRAW勺一些基本編輯操作， 包括圖形的填充和變形操作。同時學生在學習 photoshop軟件時已學會了圖象的簡單處 理。這些都成為學習本課知識點的鋪墊，也是學習本課必備的準

3、備知識。 教學對象：14級計算機技能班學生和15級計算機春1班學生。 學生特點：計算機班學生活潑好動；樂于表現(xiàn)，動手能力較強；對上機操作很感興趣； 沒有一定的繪畫基礎，但對電腦繪畫很有興趣。喜歡在臨摹冬形的基礎上進行個性創(chuàng)作。 教法分析 任務驅(qū)動法：給定任務，引導、啟發(fā)學生循序漸進分步完成，培養(yǎng)學生自主學習和思維 創(chuàng)新能力。 多媒體輔助教學法：在專業(yè)課教學中，利用課件的動態(tài)效果，使其趣味化，形象直觀的 幫助學生更好的理解知識。 分層教學法：在教學中根據(jù)學生學習情況，實行分層教學，讓不同層次的學生都能感受 到成功的喜悅。 啟發(fā)引導教學法：在教學過程中進行啟發(fā)性講授，引導學生進行探究性的學習。 學

4、法分析 自主學習：自主學習臨摹繪畫。 合作探究：以小組為單位討論學習，樹立團隊合作意識。 交流展示：作品呈現(xiàn)過程，培養(yǎng)學生能思考能表達的綜合素質(zhì)。 o 教學過程 教學內(nèi)容 教法與學法 一、課題認識（10分鐘） 通過創(chuàng)設情境引出今天上課的 1 1、新課導入 主題- -繪制一個卡通動畫形 同學們都看過動畫片吧， 那你們看過的動畫片有哪些印象深刻的卡通 象。 人物或動物？你們都喜歡那些人物或形象呢？ 提問：（1 1）你看過的動畫片有哪些？ 女口：機器貓、海綿寶寶、蠟筆小新、櫻桃小丸子、喜洋洋等。 簡單回顧上堂課的內(nèi)容，為本 （2 2）那你最喜歡的人物或動物形象有哪些？ 次課找到突破口。 女生：櫻桃小

5、丸子、機器貓、喜洋洋；男生：一休哥、海綿寶寶。 實例演示如何繪制，讓學生看 （3 3）那這些形象都是怎么繪畫制作出來的呢？ 的更直觀、學的更容易、記得 2 2、知識鋪墊 更清楚。 繪制卡通圖形的條件：通過學習掌握工具的運用。 繪制的方法：先進行臨摹再創(chuàng)新。 二、課堂探究（20分鐘） 教學重點 1、自主學習（任務驅(qū)動法） 明確所給任務，引導、啟發(fā)學 學習任務：教師引導學生要完成一張卡通動物形象的幾個步 生循序漸進分步完成，培養(yǎng)學 驟和方法。 生自主學習。讓學生試著去制 作，在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并 在已提供的一些卡通形象中， 要求選擇一個喜歡的卡通人物或 提出問題來進行解決。 動物形象進行臨摹繪制

6、，來達到熟悉和熟練掌握工具的運用。 任務一：臨摹卡通圖形 分析所要臨摹的卡通圖形需要結合運用到哪些工具 任務二：進行創(chuàng)新，自行設計一個卡通圖形 分組進行， 挑選其中一名動手能力強， 操作較快的同學， 幫助老師指導 該組的其他成員 三、實際操作（60分鐘） 對照卡通圖形完成臨摹 要求：1 1、能畫出圖形的基礎形狀（6060 分） 2 2 、比例協(xié)調(diào)（1010 分） 3 3 、在規(guī)定的時間內(nèi)完成（1010 分） 4 4 、顏色搭配合理（1010 分） 5 5 、在原圖基礎上有創(chuàng)新（1010 分） 根據(jù)前面所學工具結合運用， 既能鞏固所學知識，也能為本 次練習作鞏固。 教學難點 采用分組討論、 角色

7、扮演、 老 師用多媒體動畫演示總結的形 式突破難點。 完成復雜圖形制作與填充 訓練以及審美的合理搭配。 四、交流展示（30分鐘） 分組展示他們的合作成果， 拿出有代表性的作品， 讓學生對自己的作品 進行適當?shù)恼f明，講解繪制過程中遇到的困難及如何解決。 五、 評價小結（20分鐘） 1 1、 學生學會了電腦繪畫相關知識； 2 2、 能基本掌握繪圖工具的運用； 3 3、 通過實際操作，繪畫的興趣了加強，提高審美意識； 4 4、 注重了相互學習，不恥下問的精神。 六、 拓展延伸（20分鐘） 1 1、 根據(jù)自己所臨摹出來的卡通圖形， 發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力， 進行 較好的一個創(chuàng)新。 2 2、 想一想在電視中看見的動畫片是怎么動起來的？ 培養(yǎng)他們能思考善表達的綜合 素養(yǎng)，實現(xiàn)情感目標 學生可以通過手機拍照的方式 上傳自己的作品，發(fā)送到微博 中，讓好友們進行點評 體現(xiàn)分層教學 讓學生有繼續(xù)探索對動畫的興 趣 教學反思 教學效果： 1、 本課教學設計體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的教學思想。 2、 主要是