《光是怎樣傳播的》教案

1、光是怎樣傳播的 教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：光是直線傳播的。過程與方法：有依據(jù)地推測光的傳播路徑；設(shè)計驗證光是直線傳播的實驗；通過實驗中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的；利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的水平；知道推測要有依據(jù)；在實驗中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實驗結(jié)果實事求是地實行分析、推理。教學(xué)重、難點：會用多種方法驗證光的傳播路徑。教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示實驗：課件。學(xué)生分組實驗：手電筒、4張卡紙、票夾。自選活動材料：空心塑料管、吸管等。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 1師：（事先拉上窗簾）今天的教室與以往有什么不同？（拉開窗簾）讓我

2、給大家?guī)砉饷靼桑筷柟馐茄刂鯓拥穆肪€跑到我們身上的呢？你上來給我們畫一下光是怎樣傳播的？ 2師：這位同學(xué)認(rèn)為這條路線是直的，大家同意嗎？你們都這樣確定？但這些畢竟還僅僅我們的猜想，今天我們就一起來研究光是怎樣傳播的。（板書課題：光是怎樣傳播的） 二、提取生活經(jīng)驗： 1師：你們都這么確定光是直線傳播的，那平常生活中你看到哪些現(xiàn)象能支持你的想法？ 2學(xué)生自由發(fā)表。 舞臺上的燈光、陽光穿過樹林照射、車燈、墻縫下的光 3師：剛才幾個同學(xué)說的很有道理，老師也找了些圖片，我們現(xiàn)在一起來看看。（出示幻燈片） 4師：生活中的一些事實的確讓我們產(chǎn)生了“光是沿直線傳播的”這樣的想法。那如果我們能再進(jìn)一步通過實驗

3、來驗證光的傳播路徑，那就更具說服力了。 三、設(shè)計實驗驗證： 1老師給大家準(zhǔn)備好了一些材料（空心塑料管、手電筒），請你們使用這些材料自己設(shè)計實驗證實你們的猜想？ 2好了嗎？哪個小組來說說你們設(shè)計了什么實驗來說明光是沿直線傳播的。 3好的，大家都同意這個方案嗎？那就用這個方案來開始研究吧！ 4所以我們得出了什么結(jié)論？ 現(xiàn)在，我們都有了統(tǒng)一的初步理解：光是沿直線傳播的。那如果我們能用多種方法實行驗證，那我們的結(jié)論是不是就更精確了。 四、深入探究拓展： 1老師還為大家準(zhǔn)備了這些實驗器材：四塊塑料板，其中三塊板中間有個小孔，還有一塊沒有孔。當(dāng)手電筒的光通過小孔，能夠在屏上留下光斑。（演示）你們能讓手電筒

4、的光穿過紙板，在白屏上留下光斑嗎？ 2出示幻燈片：你能完成挑戰(zhàn)嗎：讓光通過三個小孔在屏上留下光斑。 3學(xué)生實驗。 4匯報各組實驗情況：你們做到了嗎？是怎樣做的？（三個小孔對齊；或是讓光先通過第一個小孔，再調(diào)整第二個小孔的位置，讓光通過它，然后再調(diào)整第三個小孔的位置，直到在白屏上留下光斑，利用吸管穿過三個孔使三個小孔在一直線上。）（隨機(jī)出示幻燈片） 5師：這個過程容易嗎？你們在實驗過程中遇到了哪些問題？ 生：只有當(dāng)三個小孔對齊時能看到手電筒的光，如果沒有對齊在最后的白屏上就不能看到光斑。 6我們發(fā)現(xiàn)只有三個小孔在一直線上時，光才能通過在白屏上留下光斑對不對？三個小孔沒有對齊，也就是當(dāng)移動其中任意

5、一塊小孔板的位置，光都不能傳播到最后的屏上。 7可能有的小組沒有觀察小孔不在一直線時到底有沒有光斑，現(xiàn)在請小組做一下任意移動一塊小孔板的位置，看看在最后的白屏上還能不能見到光斑。 8通過我們的再次實驗，我們能進(jìn)一步證明什么？ 9通過這么多實驗的證實我們終于能把我們的猜想上升為結(jié)論了，今天我們學(xué)到的結(jié)論是？ 五、解釋影子的形成 1投影儀的光是不是照射到了屏幕，所以我們看到了這樣一塊大的光斑，教師演示：當(dāng)光傳播時遇到了遮擋物，我們看遮擋物后面那部分還有沒有光斑了？出現(xiàn)了什么？ 2那你能解釋為什么會產(chǎn)生影子嗎？而不是光斑？ 3師：我們看，如果光能轉(zhuǎn)個彎饒過物體傳播的話那是不是就會有光斑了，不過光是怎樣傳播的，沿直線傳播的，所以在被物體擋住的那部分就會出現(xiàn)影子。 4我們能夠想，雨點是不是從空中垂直落下的，沒有風(fēng)的時候，當(dāng)傘把雨點擋住了，雨點就打不下來了，所以傘下是？干的。因為我們知道雨點會不會拐彎跑進(jìn)雨傘里？不會。（配以簡筆畫）現(xiàn)在再請你聯(lián)系剛剛講到的影子，想想這里的雨點就相當(dāng)于什么？傘相當(dāng)于什么？傘下干的那塊地方就相當(dāng)于什么？ 生：雨點光 傘物體 干地影子 5現(xiàn)在我們能解釋為什么會產(chǎn)生影子了嗎？ 6出示多媒體，再看一下影子的形成。 7其實光是沿直線傳播的還可以用來解釋生活中很多現(xiàn)象，多媒體出示日食和月食的圖