五一勞動(dòng)節(jié)模范教師發(fā)言稿范文

1、五一勞動(dòng)節(jié)模范教師發(fā)言稿范文祝你成功！五一勞動(dòng)節(jié)模范教師發(fā)言稿范文 五一勞動(dòng)節(jié)模范教師發(fā)言稿范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好!說實(shí)話，當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是，我個(gè)性中的特點(diǎn)就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名x員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。今天，我想談三方面的感受。一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作作為教師，學(xué)習(xí)是必不可少的，我愛好學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)。我于1998年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔(dān)任過高一、高二、高三的英語(yǔ)教學(xué)，兼任過班主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，在全組成員的共同努

2、力之下，我組被評(píng)為過“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過普通話等級(jí)考試，獲得信息技術(shù)高級(jí)證書，參加了崗位培訓(xùn)。初踏上講臺(tái)，我便深切體會(huì)了英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)教師的重要性。于是，我收聽英語(yǔ)新聞練英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力。并于20_(請(qǐng)自填)年順利通過英語(yǔ)口試和筆試的考核，成為長(zhǎng)沙地區(qū)第一批全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽(yáng)考點(diǎn)的二級(jí)口試主考，均能出色的完成任務(wù)，且能為培訓(xùn)我校的考生貢獻(xiàn)一份力量。從事教育工作越久，就越是能發(fā)現(xiàn)自己教育、教學(xué)方面知識(shí)的缺乏。于是，大量地閱讀專業(yè)書籍，班主任、中學(xué)語(yǔ)數(shù)英、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書記心

3、得感受已成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也為我在近幾年里多次在英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、英語(yǔ)周報(bào)、學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)等省級(jí)刊物上發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)，所以我進(jìn)步。20_(請(qǐng)自填)年我被評(píng)為“深受學(xué)生歡迎的老師”，05年評(píng)上學(xué)校骨干教師，獲課堂評(píng)優(yōu)校一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，05和06年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，06年被評(píng)為校教研教改積極分子、瀏陽(yáng)市讀書積極分子、瀏陽(yáng)市第二屆骨干教師。05、06兩年年度考核均為優(yōu)秀，受到市政府的嘉獎(jiǎng)。“能勝任現(xiàn)在的工作”是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要理由。二、將愛心獻(xiàn)給學(xué)生做學(xué)生的良師益友在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W。但是每個(gè)人愛與被愛的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道教

4、育學(xué)生的方法是愛。而我在當(dāng)班主任的過程中更深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。去年剛當(dāng)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)學(xué)生：一雙“仇視”的眼睛，冰冷的目光，無所謂的態(tài)度。每天不是遲到，就是上課或上自習(xí)講小話，做小動(dòng)作，給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛搭不理的樣子，似乎在對(duì)我說“看你拿我怎么辦?”讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚，這種情況若不及時(shí)解決，只會(huì)導(dǎo)致師生“兩敗俱傷”，對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理會(huì)有極其惡劣的影響。俗話說：“解鈴還須系鈴人”。我必須找出問題出在哪里，才能對(duì)癥下藥。從我對(duì)他不斷的.觀察和接觸中，我發(fā)現(xiàn)了他“仇視”我的原因：其實(shí)，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份

5、?；蛟S因?yàn)楦叨r(shí)受過處分，所以他特別害怕老師盯著他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。也因?yàn)楹ε拢炎约簜窝b得像一個(gè)“刺猬”。只要在他認(rèn)為老師要“傷害”他的時(shí)候，他就用他的刺來“保護(hù)”自己。他“仇視”的眼神、他無所謂的態(tài)度、他“冷冰冰”的語(yǔ)氣均是他的“保護(hù)刺”。而實(shí)際上，他最需要的是老師的關(guān)心和肯定。于是，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)。之后的幾天，他好了一些，收斂了許多。但仍然是當(dāng)面一套，背面一套。于是，在暑期補(bǔ)課結(jié)束的那天，我又打了電話去他家，將那幾天他的進(jìn)步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會(huì)跟他提我打電話的事。果然，返校后他的表現(xiàn)又好了一些，眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次

6、打電話去他家，了解他的恢復(fù)情況。他回來之后，我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。我發(fā)現(xiàn)他違紀(jì)越來越少，變得愛親近老師了，他還毛遂自薦當(dāng)了財(cái)產(chǎn)管理員，似乎身體里的熱情被喚醒了。這些我都及時(shí)打電話告訴了他的家長(zhǎng)。他爺爺有一次在電話中說，我打到他家的電話費(fèi)用起碼有200元。當(dāng)然，他夸張了，但是我的電話關(guān)心和表?yè)P(yáng)讓我又少了一個(gè)“刺頭”學(xué)生，多了一位盡心盡力工作的班干部，別說兩百元，更多也值。另一次，班上一位南區(qū)同學(xué)父親騎摩托車出了車禍，頭部受傷嚴(yán)重。得知了這個(gè)消息，他來請(qǐng)假時(shí)哭得一塌糊涂?；厝フ疹櫫怂赣H一星期，期間我打過三次電話去了解情況。他回來之后情緒極其低落，原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。于是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他“困難是機(jī)會(huì)”。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶，而我則兩頭做著安慰工作。我把他父親的每一點(diǎn)恢復(fù)及時(shí)告訴他，換來了他臉上日益增加的微笑，而這時(shí)，我又會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)他。終于有一天，他主動(dòng)來跟我說他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，有了面對(duì)困難的勇氣，要我不要擔(dān)心他。后來，他放了兩個(gè)草莓在我的桌上，底下壓著一張紙條，上面寫著：老師，謝謝您!我用電話經(jīng)常保持聯(lián)系的家長(zhǎng)還有很多，有時(shí)候告之家長(zhǎng)學(xué)生在校的表現(xiàn)或是成績(jī)，偶爾問問學(xué)生家庭的情況以便更好地幫