二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練9青蛙看海_蘇教版（2018）(含答案)

1、.9 青蛙看海我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論

2、證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 1.看拼音寫詞語(yǔ)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的

3、語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 yí zuò x qì shí ji shu wán觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀

4、察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征

5、見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 sh wàng zhn xiàn ki zhn yí dìng 2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 蒼鷹yn yn善跑sàn shàn 展開zn zhn 登高dn dn累了lèi nèi喘氣cun chun3.讀句子，給畫橫線的

6、詞造句。 1大海就展現(xiàn)在眼前。_ 2只要登上前面那座山，就能看到大海了。_ 4.按課文內(nèi)容填空。1就這樣，青蛙跟著松鼠 往上跳，累了在 歇一會(huì)兒，渴了 。 ，它們已經(jīng) ，到達(dá)了 。??！ 就 在 。2“天哪，這么 ！青蛙吸了口 ，“我 一雙像你一樣 的翅膀， 四條善跑的長(zhǎng)腿， 上得去呢？5.讀課文片段，答復(fù)以下問(wèn)題。一 “天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？（1） 青蛙“吸了口涼氣是因?yàn)開，它覺(jué)得自己上不去的原因有： _ _ 2把畫線的句子換一種說(shuō)法，但不改變意思。3用“沒(méi)有也沒(méi)有說(shuō)一句話。二 就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳

7、，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺(jué)，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。1“就這樣中“這樣指什么？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。2用“不知不覺(jué)寫一句話。 6.創(chuàng)新思維。 青蛙跟著松鼠千辛萬(wàn)苦地跳完了無(wú)數(shù)級(jí)臺(tái)階，終于到達(dá)了山頂，展如今它們眼前的是一幅 。它們會(huì)說(shuō)：“ 面對(duì)登上山頂?shù)男∏嗤?，你想?duì)它說(shuō) ：“ 7.補(bǔ)充詩(shī)歌，閱讀延伸。打翻了太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天。月亮打翻了，白水銀一直淌到我窗前。春天打翻了，滾得滿山滿野的花?；▋捍蚍耍蔚玫教幎际乔逑?。清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)。風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。參考答案1.一座 吸氣 石階 說(shuō)完 絕望 展現(xiàn) 開展 一定2. yn shàn zhn dn lèi chun3.1美麗的風(fēng)光展如今他們眼前。 2只要堅(jiān)持不懈，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。4. 1一級(jí)一級(jí)地 草叢中 喝點(diǎn)山泉水 不知不覺(jué) 跳完了石階 山頂 大海 展現(xiàn) 它們眼前 2高的山 涼氣 沒(méi)有 有力 也沒(méi)有 怎么5. 一 1山太高了，覺(jué)得自己上不去。山太高沒(méi)有有力的翅膀沒(méi)有善跑的長(zhǎng)腿。 2我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，我是上不去的。 3假如沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有雨露，小草怎么能長(zhǎng)得那么綠呢