二年級上冊語文教案徐悲鴻畫馬2 鄂教版

1、.?徐悲鴻畫馬?教學設(shè)計教學目的1、 感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。2、 引導學生理解體會徐悲鴻畫馬的特點，積累詞句。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點感悟?奔馬圖?，感受和學習徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。教學過程一、激趣生情，賞畫導入。1、同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)硪环嫞黄饋硇蕾p吧：2、讓我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有八匹馬。這是八駿圖.它是我國著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看，畫上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動，宛假設(shè)真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到?徐悲鴻畫馬?這篇課文中去尋找答

2、案吧。板書課題，齊讀課題。二、自主閱讀，整體把握。1、同學們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、出示詞語 ，生自由讀詞。3、指名分段讀課文，其他同學邊聽邊考慮：通過讀課文你知道了什么？三、研讀課文，品味“成功。一問題牽引，理清思路。1、課文中哪兩個自然段是對徐悲鴻的人和他的作品進展評價的呢？是怎樣評價的？生答復，師出示課件：徐悲鴻是一位舉世出名的畫家，他擅長畫馬。2、什么叫舉世出名？3、出示課件結(jié)尾一句，體會藝術(shù)珍品一詞的意思。二直奔重點，體會“成功。1他畫的馬，終究有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認為是藝術(shù)珍品。2請同學們自由讀課文第四自然段，找一找哪句

3、話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點？3生匯報，師出示句子：師生練習讀句子。師指名讀。4?奔馬圖?什么樣？文中怎樣描繪的？師指名讀句子，出示句子。指名讀。師范讀，齊讀。師生交流5師介紹創(chuàng)作背景：這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時期，在一次會戰(zhàn)中我軍失利，長沙被日本鬼子占領(lǐng)，此時的徐悲鴻正在馬來西亞舉辦畫展為中國的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費，聽到國難當頭，他心急如焚，連夜畫出這?奔馬圖?以抒發(fā)自己的憂國之情。三回讀“當年，感悟“刻苦。1默讀課文2、3段，靜靜地體會他為了畫好馬是怎樣做的？2生讀文后匯報。師生交流3師生交流  讀第三段。4師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？5你們知道得真多。在他們的身上

4、，都有一個共同點：那就是靠自己的勤學苦練，功夫下到了，最后自然就獲得了成功。這就是文中所說的“功到自然成。板書：功到自然成。四、拓展延伸，理論導行。1、從徐悲鴻畫馬獲得成功這件事上，你受到怎樣的啟發(fā)呢？2、搜集名人記得刻苦勤奮的故事，講給同學聽。教材分析?徐悲鴻畫馬?是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習畫馬，獲得成功的故事。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來表現(xiàn)文章主題，并通過細節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得非常深化。有利于幫助學生樹立崇高理想，堅決刻苦學習的信念，形成頑強不息的意志品格。設(shè)計理念本課教學設(shè)計以學生為主體，以文本為依托，采用自讀、自悟、合作、交流的學習方式，突出學生的多元朗讀，個性理解，引導學生快樂閱讀，自由想象，心情表達，深化感悟。教法學法本課教學設(shè)計以學生為主體，以文本為依托，采用變序教學策略，用自讀、自悟、合作、交流的學習方式，突出學生的多元朗讀，個性理解，引導學生快樂閱讀，自由想象，心情表達，深化感悟。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們