二年級上冊語文教案迷人的秋色4 滬教版

1、.滬教版二年級上冊語文?迷人的秋色?優(yōu)秀教案老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐

2、，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。教學目的：1、學會本課生字詞。2、有感情的朗讀、背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。教學重點：抓住重點詞句體會秋天的美麗、得意。教學難點：學習作者描寫景物的表達方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、 看圖說話，

3、提醒課題1、小朋友，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，秋風送爽，稻谷飄 香，這是一個充滿希望的季節(jié)。2、出示秋景圖：秋天給你印象最深的是什么？練習說話3、今天我們就來學習 14 課， 出示課題：14 迷人的秋色 齊讀課題二、 初讀課文，整體感知 什么風光如此迷人呢？讓我們一起來聽聽課文1、出示媒體，邊聽邊看。2、指名學生朗讀第一自然段 提問：從哪可以看出作者寫的是秋天的風光？ 哪里可以看出秋色更濃了？ 3、齊讀第二自然段，理解“固然？?然而？?的意思 老師先解釋“固然？?然而？?的意思，再先造句然后請同學 模擬造句。4、再讀第二自然段，找出描寫秋天風光的成語瓜果遍地5、聽錄音朗二、三、四、五自然

4、段，圈出文中描寫的水果 板書：柿子、蘋果、山楂、葡萄三、品讀感悟1、在作者筆下，這些水果都是什么樣子的呢？接下來，讓我們和作 者一起進課文里去細細欣賞吧。2、柿子 那咱們先去西面山洼看看 請同學們認真第三自然段，讀后說說你從這一段中知道了什么學 生反響 找出課文中夸它的句子，指名讀，齊讀。3、蘋果 說的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。 出示蘋果瞧，這 是什么？ 請同學們找出課文中描寫的兩種類型的蘋果，男生讀紅香蕉蘋果，女 生讀大金帥蘋果的句子，然后再換著讀。4、山楂 走出蘋果林，咱們要去欣賞山楂了。 同學們，你們吃過山楂片嗎？山楂片是經(jīng)過加工的食品，山楂的果子 終究是什么樣的呢？請同學們找出文中描寫山楂的句子讀一遍。 比較句子：山楂樹上，綴滿了一顆顆果子。 山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。 哪個句子更美麗一些，為什么？5、葡萄 水晶葡萄 這么迷人的葡萄，我們一起來夸夸它吧。 齊讀 這個句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來的？ 玫瑰紅葡萄 在葡萄院里還有玫瑰紅葡萄呢。 它有多吸引人呢？請同學們讀讀描寫 玫瑰紅的句子吧。 引導學生說出絢麗多彩6、視頻欣賞秋天的果園四、拓展那么秋天的水果是不是只有那么多呢？五、結課