pep版六年級(jí)上冊(cè)Unit-3-單元教案-4

1、 Unit 3My weekend plan第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's try & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。2能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3能了解be going to表示即將發(fā)生的動(dòng)作并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。4使學(xué)生樂于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃，積極地表達(dá)，在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1能夠正確聽、說并認(rèn)讀生詞lesson。2能夠正確運(yùn)用句型“be going to do sth.”。四、教學(xué)

2、準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warmingup1教師播放歌曲錄音What are you going to do？給學(xué)生靜聽。2再次播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。Step 2 Presentation1學(xué)習(xí)Main scene(1)出示Main scene部分中的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，提問Who are they？What are they talking about?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁础?3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)播放錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(5)教師朗讀對(duì)

3、話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。2學(xué)習(xí)Let's try(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Let's try 部分的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，圈出正確的選項(xiàng)。(2)教師核對(duì)答案。再次播放錄音，讓學(xué)生聽出錄音原文或復(fù)述原文。3學(xué)習(xí)Let's talk(1)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題“What are Mike and Sarah going to do tomorrow？”聽錄音。(2)播放錄音，聽完后鼓勵(lì)學(xué)生搶答問題，教師糾正和補(bǔ)充答案。(3)再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)游戲：出示課件，顯示短語(yǔ)轉(zhuǎn)盤：have an art lesson、draw some

4、 pictures、see a film 和do my homework。由一名學(xué)生操作轉(zhuǎn)盤，教師喊停，各小組搶答，讀出短語(yǔ)并說出其漢語(yǔ)意思。(5)角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(6)選優(yōu)秀學(xué)生代表，上臺(tái)展示對(duì)話。Step 3 Consolidation and extension1運(yùn)用重點(diǎn)句型，小組內(nèi)創(chuàng)編對(duì)話并表演。What are you going to do tomorrow?I'm going toWe are going toI have to do2讓學(xué)生談?wù)撟约汉团笥训闹苣┯?jì)劃，展示一些重要的動(dòng)詞短語(yǔ)加以學(xué)習(xí)。如：go iceskating、wa

5、sh clothes、draw pictures、make a snowman、go for a picnic等。Step 4 Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Let's learn & Make a plan二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)：visit my grandparents、see a film、take a trip、go to the supermarket。2掌握重點(diǎn)句型“What are you going to do？”“I am going to”能進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問及回答關(guān)于計(jì)劃的句型，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流

6、。3在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課時(shí)的四會(huì)短語(yǔ)和表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warmingup1Greeting2師生用學(xué)過的句型進(jìn)行交流。T：What are you going to do tomorrow?S：Step 2 Presentation1學(xué)習(xí)Let's learn(1)短語(yǔ)呈現(xiàn)教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，教師提問：“What are you going to do today？”讓各小組分別用“I'm going to”和visit my gran

7、dparents，see a film，take a trip，go to the supermarket這四個(gè)短語(yǔ)作答。(2)展示本部分的課件，向?qū)W生提出兩個(gè)問題，并讓學(xué)生回答。Who are they?What are they talking about?教師組織學(xué)生34人分為一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，從而引出本?jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來的計(jì)劃和打算的話題。(3)聽錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)各小組分角色表演對(duì)話。讓學(xué)生利用句型“What are you going to do？”“I'm going to”并將所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。2學(xué)習(xí)M

8、ake a plan(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情景，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周六周日的計(jì)劃，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。Step 3 Consolidation and extension1游戲：聽音排圖片。老師將Let's learn部分的短語(yǔ)卡片打亂，讓學(xué)生根據(jù)老師的朗讀順序?qū)⒖ㄆ匦屡帕性诤诎迳稀?讓學(xué)生用本課時(shí)所學(xué)句型自編對(duì)話。Step 4 Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's try

9、 & Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1能表演所學(xué)對(duì)話，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。2能運(yùn)用本節(jié)課的由what、where、when引導(dǎo)的be going to句式來討論簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。3敢于開口，樂于與他人分享，積極表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用本節(jié)課的由what、where、when引導(dǎo)的be going to句式來討論簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warmingup 1教師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2師生用學(xué)過的句型交流周末計(jì)劃。Step 2 Presentation1學(xué)習(xí)Let's

10、try(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Let's try部分的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，聽完后完成兩個(gè)問題。(2)教師核對(duì)答案。再次播放錄音，讓學(xué)生聽出原文或復(fù)述原文。2學(xué)習(xí)Let's talk(1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。T：What can you see in the picture?S：I can seeT：Can you guess what they are talking about?S：They are talking about教師組織學(xué)生34人分為一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題

11、有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(3)讓學(xué)生帶著問題聽錄音。出示問題Where are John and Jack going next week?教師播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(5)教師選優(yōu)秀學(xué)生朗讀對(duì)話，并翻譯重要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生跟讀。(7)小組內(nèi)分角色模仿表演。Step 3 Consolidation and extension1小組內(nèi)合作：兩人一組完成Let's talk下面的表格內(nèi)容。2小組內(nèi)制作一個(gè)“火星之旅”電影的畫報(bào)或海報(bào)，要求包含對(duì)話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹

12、給大家。Step 4 Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's learn & Roleplay二、教學(xué)目標(biāo)1能聽、讀、表演本節(jié)課的對(duì)話和課文。2能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1能夠聽、說、讀、寫：comic book、dictionary、postcard、word book。2能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warmingup1Free talk教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)

13、用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如bag、eraser、ruler、book等單詞，引出本節(jié)課的主題。2Chant帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及文具的名稱，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感。 Ruler，ruler，do you want rulers?Book，book，do you want books?Pencil，pencil，do you want pencils?School things，school things，I want them all.3Ask and answerShow students the pictures and talk about them.What'

14、s this in English?It's a(n)Step 2 Presentation1學(xué)習(xí)Let's learn(1)從文具的話題中引出本節(jié)課的生詞，展示四幅圖片加以討論dictionary、comic book、word book、postcard。What's this in English?It's a(n)(2)教師板書新單詞和新短語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)圖片嘗試說出單詞和短語(yǔ)及其漢語(yǔ)意思。(3)播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀Let' learn的內(nèi)容。(4)出示課件，讓學(xué)生根據(jù)課件中的單詞、短語(yǔ)和句型，自編對(duì)話。2學(xué)習(xí)Roleplay(1)為學(xué)生展示購(gòu)

15、物的場(chǎng)景，讓學(xué)生熟悉本部分對(duì)話的情景，并展示購(gòu)物時(shí)的重點(diǎn)句型加以學(xué)習(xí)。 如：Can I help you ？Yes，I want(2)展示對(duì)話，讓學(xué)生回答下列問題：Where are they？What is the boy going to buy?(3)展示重點(diǎn)句子，加以學(xué)習(xí)。(4)小組內(nèi)表演Roleplay中的對(duì)話，復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句型。Step 3 Consolidation and extension1快看快讀快記：教師指板書上的圖片，學(xué)生說單詞，然后教師用單詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們拼讀，看誰記得快。2展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。使用句型“What

16、can you see in the picture？”“I can see”。教師組織學(xué)生34人分為一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語(yǔ)說出其名，運(yùn)用問答的方式進(jìn)行初步的交流，了解場(chǎng)景。Step 4 Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read & write二、教學(xué)目標(biāo)1能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。2能簡(jiǎn)單地討論中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1通過閱讀問題，訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，以及通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2能朗讀并簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒

17、體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warmingup播放課件視頻，展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗，并問學(xué)生知道哪些重要的節(jié)假日，向?qū)W生大致介紹課件中的知識(shí)點(diǎn)。Step 2 Prereading1教師呈現(xiàn)本部分的配圖，向?qū)W生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。2教師教讀National Day、the Spring Festival、the MidAutumn Festival 后，組織學(xué)生討論：What do you know about these festivals？Can you say some other festivals?3教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同節(jié)日的共同點(diǎn)

18、：family gettogether。Step 3 Inreading1第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出文中提到的家庭成員，用曲線畫出進(jìn)行的活動(dòng)。2第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成文后表格，寫下Wu Yi fan一家人的活動(dòng)。3第三次閱讀教師利用課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4自由討論教師提問：What about your MidAutumn Festival？What are you going to do？要求學(xué)生和同桌自由討論自己的中秋節(jié)會(huì)做些什么。討論后，學(xué)生獨(dú)立完成課本中的個(gè)性化書寫活動(dòng)。Step 4 Postreading1教師補(bǔ)充一篇閱讀材料，

19、要求學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的節(jié)日，感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。2播放Tips for pronunciation部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并對(duì)其發(fā)音加以糾正和指導(dǎo)。3播放家庭的廣告視頻，讓學(xué)生談一談感受。Step 5 Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Let's check & Let's wrap it up &Part C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說并講述本節(jié)課的簡(jiǎn)單小故事。2能了解簡(jiǎn)單的一般將來時(shí)的用法，并能初步運(yùn)用will和be going to加以交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)1要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過程Step 1 Warmingup教師播放本單元的歌曲What ar