部編語文二年級下冊(教案1)寓言二則——亡羊補牢 (1)

1、1111亡羊補牢教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識10個生字，會寫“亡、牢”等6個生字。2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。教學(xué)重難點：理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義教學(xué)過程：一、談話激趣1.同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？2.今天，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢。3.指名讀，齊讀。二、理解題意1.“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？2.指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。 牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3.用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。4.看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？

2、為什么補羊圈？）5.再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。2.開火車讀生字詞，評選出讀得最好的同學(xué)。2.用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4.小結(jié)：可見我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。4、 精讀課文，理解內(nèi)容1.課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？2.自由讀14自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？3.同桌互議。4.集體交流：（一）羊圈破了個窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。“窟

3、窿”就是（洞）。（2）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。（二）街坊勸告，他不聽。（1）“街坊”就是（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（3）引導(dǎo)評議，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評議。5.讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）指名讀第4自然段，評議。（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4自

4、然段。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。6.指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。7.第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。8.討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（2）指名讀文中句子，評議。為什么要讀好“趕緊”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5）將這句話換一種說法。（要是就如果就）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，

5、他的羊再也沒丟過。）（8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。五、體會寓意1.再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？2.同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。3.如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？4.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。5.在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括“亡羊補牢”。5、 總結(jié)全文，書寫生字。1.再讀課題，理解題意。（本義，引申義）2.所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實際，體會