部編語文二年級下冊(教案1)10-沙灘上的童話

1、1111沙灘上的童話教學設(shè)計教學要求 1.會認、會寫本課的生字。積累新詞。2.積累詞語,幫助學生理解課文中出現(xiàn)的“兇狠”等詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。4.想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景,體會童年生活的快樂。重點難點 1.學會本課的生字,積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們在沙灘上玩耍時的情景,體會童年的快樂。教學課時 兩課時。教學目標1.能正確、流利地朗讀課文,理解課文大意。2.會認16個生字及由這些生字組成的詞語,會寫9個生字。教學準備：生字卡片、多媒體課件。第一課時1、

2、 激趣導(dǎo)入,引入題目同學們喜歡童話嗎?你們讀過哪些童話?今天我們要去感受另外一種童話。板書題目:沙灘上的童話。讀了題目,你有什么疑問? (沙灘上怎么會有童話?童話怎么會在沙灘上呢?)二、初讀課文,滲透識字方法1.學生用以前學過的方法自讀課文:讀課文,畫出生字。借助拼音,讀準確。2.同桌合作,互相交流自己的識字方法。3.全班交流。注意結(jié)合學生已有的生活和識字經(jīng)驗,采用生動有趣的記字方法。狠:大灰狼的尖牙沒有了,看它還怎么兇狠起來。堡、補、攻、駕、記是形聲字。讀準“駕”,三拼音節(jié)。4.指導(dǎo)書寫。三、再讀課文,將課文讀正確、流利1.用自己喜歡的方式自由讀課文。朗讀指導(dǎo):課文中快樂、焦急、興奮、忘我的

3、感情,抑揚頓挫的節(jié)奏,可以通過朗讀而清楚地顯現(xiàn),在讀到兇惡的魔王時,心里滿懷憤怒,讀得咬牙切齒。而讀到大家歡呼勝利的時候,讀得手舞足蹈。跟隨課文的情節(jié),適時改變自己的情緒。2.同桌合作,一人讀,一人聽。要求讀流利,不讀破。3.同桌之間推舉一名讀得好的同學當眾朗讀,另一名同學夸夸好在哪里。4.這篇課文一共有幾段?你最喜歡讀哪一段?多讀幾遍,想想讀懂了什么。四、實踐作業(yè) 教學時,教師可以讓學生用自己習慣的方式獨立解決生字問題,如采取同桌自讀的方式來檢查自讀情況。在這種情況下,學生的注意力會高度集中,能有效提高認讀質(zhì)量。學生交流讀后感受。試著讓學生說出“孩子們編織了一個怎樣的童話故事”。學生可能回答

4、出幾種答案:孩子們在沙灘上建造城堡、孩子們變成勇士救公主等。教師可以通過適時板書和語言上的指導(dǎo),查漏補缺,幫助學生整體感知課文。1.鞏固所學生字、詞語。2.深入理解課文內(nèi)容,體會課文中所表達的思想感情。第二課時(一)復(fù)習檢查。1.檢查學生自制的詞語卡片,認讀積累詞語。2.開火車認讀生字、詞語。(二)理解課文,感悟朗讀。1.聽錄音朗讀,想想,這篇課文講了一件什么事?(我們在沙灘上筑城堡;我們編了一個童話故事)2.自由朗讀第1自然段,說說“快樂天地”在哪兒?“我們”為什么稱它為“快樂天地”?(“快樂天地”指沙灘,我們經(jīng)常去那里做有趣的活動,所以是我們的“快樂天地”。)你們喜歡這個地方嗎?讀出你喜歡

5、的感情。3.“我們”玩了一個什么有趣的游戲?(沙灘上壘城堡)是怎樣做的?“我們”編織了一個什么童話?(學生自由朗讀第2自然段后用自己的話說。理解“編織”)師引讀。師:“我們”在沙灘上師:城堡周圍師:不知誰說了一句師:接著又有人補充師:第三個小伙伴說4.學習第419自然段。(1)指名讀。評議。用自己體會的感情比賽朗讀。 抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“歡呼”“終于”“一就”等詞語來朗讀體會小朋友心地純善。“我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主?！迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜?zhàn)勝邪惡、贏得勝利后無比興奮的心情。(指導(dǎo)朗讀。)(2)孩子們的故事是真的嗎?媽媽為什么會被“我們”當作公主?聽老

6、師朗讀第1519自然段,學生思考。(“我們”太高興了,“我們”被當時的情景感染了。) 媽媽怎么會出現(xiàn)在身后?(結(jié)合第1自然段的“偷偷”來理解:“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩,制止我們?nèi)ネ?。于是只好不告訴大人,私自去玩,還自以為大人不知道?？墒聦嵣?媽媽或許見我們玩得很高興有意思,并沒有責怪我們。只是見我們沒按時回家有點擔心我們,便找來了。引導(dǎo)學生充分說,來體會父母對孩子的愛。)(3)“媽媽開心地笑了”說明什么?(媽媽已認可了我們的活動很有趣;說明媽媽是一個充滿愛心、有寬容心的媽媽。)(4)練習分角色朗讀。5.小結(jié)升華主題。是啊,平時關(guān)心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。

7、同學們,沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎?不,童話還在繼續(xù),在一個個童話中,我們編織出了快樂、童真、童趣,愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。板書設(shè)計10沙灘上的童話 成勇士(孩子)編織童話 攻城堡 快樂童年 炸魔王 救公主(媽媽)教學反思1.這是一篇充滿童趣的小故事,內(nèi)容淺顯易懂,貼近學生的現(xiàn)實世界和想象世界,極富童真童趣,深受學生的喜歡。怎樣積極地引導(dǎo)學生會玩,又讓學生玩有所得,在玩中學知識,是老師最關(guān)注的話題,學本課不光能正確引導(dǎo)同學們玩游戲,還能讓學生們感受事物的美好與激發(fā)想象力。2.因為文中描寫的是幾個孩子一起游戲,為了便于學習,教師可以采用小組學習的方法。從最初的小組檢查讀文,到分角色朗讀課文,再到組內(nèi)分角色說話練習都以小組為單位展開。這樣的形式有助于提高效率,讓學生們更好地融入角