12想別人沒想到的 (2)

1、12 想別人沒想到的教學目標：1知識與技能（1）自學生字詞。（2）理解課文重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。2過程與方法（1）通過自學、合作學習，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。（2）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。3情感態(tài)度價值觀 在學習課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學重點： 理解課文內(nèi)容，體會畫師稱贊小徒弟的原因。教學難點： 理解畫師最后說的那段話。教學準備：1寫有生字詞、自學提示的小黑板。2課件展示一些“想別人沒想到的”例子。教學時間一課時。教學過程 課前學案自學一、初讀課文。1、自由讀課文，讀準字音。2、畫出生字詞，同桌合作，識

2、記字形，理解詞意。二、自由讀文、整體感知1、請同學們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？2、不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。三、再讀課文，分組討論：1、三個徒弟的畫分別是什么樣的？2、你覺得誰畫得最棒？為什么？3、從三個徒弟的畫中，你體會到什么？課中一、小組合作，初讀課文1按自學提示初讀課文。（1）自由讀課文，讀準字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。（3）課文講了一件什么事？（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。2學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。二、班級展示1、課件展示生字詞學習情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）召(zhào)集 駱(lu&

3、#242;) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現(xiàn) 恰(qià)好2、生交流詞意，掌握字形。3、課文講了一件什么事？三、質(zhì)疑探究：1、三個徒弟的畫分別是什么樣的？2、你覺得誰畫得最棒？為什么？3、從三個徒弟的畫中，你體會到什么？4學生讀課文，討論。5學生匯報。6說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。7指名讀，師生評價。齊讀。四、自悟自得1你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？3、總結(jié)全文 通過剛才的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到

4、的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。五、測評反饋1有感情的朗讀課文。2試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？六、板書設(shè)計：12 想別人沒想到的大徒弟用細筆畫滿二徒弟畫許多頭小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意（動腦、創(chuàng)新） 課后課后反思學生方面：教后反思想別人沒想到的是一篇略讀課文。 這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，所以只要一個課時就可以學完。課文內(nèi)容學生只需讀幾遍就可理解，所以在教學設(shè)計中我另外設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)，一是以故事開頭。我在新課前用了一個與課文類似的故事導入新課，孩子們最喜歡聽故事，所以這個故事一下子就吸引了孩子，讓他們以濃厚的興趣進入到課堂中來。聽完故事，問： 你知道這位員工的點子妙在何處呢？學生回答后，自然導入到新課：“是啊，這位員工想了別人沒想到的，所以取得了成功，今天，我們也要學習一篇課文想別人沒想到的?！倍峭卣寡由?。學完課文后，請孩子們說說，你還知道哪些有關(guān)想別人沒想到的這樣的故事？學生紛紛舉手，舉出了很多這樣的故事：司馬光砸缸、曹沖稱象、愛迪生救媽媽我緊接著問：那么你們生活中有沒有什么想別人沒想到的事呢？學生們認真思考，舉出了一些例子，但由于生活實踐少，舉的例子不太好。結(jié)束時，我又以多媒體出示：踏花歸來馬蹄香的故事內(nèi)容以及畫面，讓學生思考。這樣既延伸了本課的知識點，又拓展了學生的課外閱讀面。&#