二年級下冊語文教案數(shù)星星的孩子_人教新課標(biāo)

1、.29、數(shù)星星的孩子一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)目的：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，

2、興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒

3、說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 1、認(rèn)識9個生字，學(xué)寫“數(shù)字。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?

4、曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀察和考慮的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀察和考慮的好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：詞語卡片、PPT課件教學(xué)過程：一、課前游戲： 同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來做一個小游戲好嗎？聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多，是真

5、的嗎？那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，如今大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。星星、星光、明星、球星等準(zhǔn)備好了嗎?開場！學(xué)生說帶星的詞語咱們班同學(xué)積累的詞語真多，真不簡單，由于時間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧!二、導(dǎo)入新課：謎語導(dǎo)入一點一點亮晶晶，越是黑來越是明，手指把它數(shù)一數(shù)，密密麻麻數(shù)不清。打一天體 板書課題：數(shù)星星的孩子指名讀、齊讀師指出多音字shu。三、初讀課文，認(rèn)識生字。 1.同學(xué)們咱們課文比較長，先聽老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識的生字注上拼音。放老師范讀課件 2.同學(xué)們本課呀，有9個星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧！老師放星星生字課件

6、誰來說說你認(rèn)識了那個星星生字？請幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞 3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，請同學(xué)們翻到課本133頁，誰愿意接讀課文？請5位同學(xué)讀，每人一段。同學(xué)們端起書來仔細(xì)聽他們讀得怎么樣? 4.請幾生評價朗讀情況。從語氣、錯字方面 四、朗讀感悟。 一學(xué)習(xí)第一自然段。 1.在一個晴朗的夜晚，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧!課件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù) 2.咦，你們怎么不數(shù)了？學(xué)生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清你

7、是從哪句話看出來的？課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天和無數(shù)兩個詞語來體會星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了?？墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰愿意讀讀這句話？課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀二學(xué)習(xí)第二、三自然段。 1.這個孩子多么有耐心?。】吹胶⒆訑?shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么答復(fù)的呢？請你們同位兩個一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對話吧！ 2.課件出示奶奶和孩子的對話誰愿意當(dāng)奶奶？誰愿意當(dāng)孩子？師指兩名學(xué)生讀對話、并給孩子戴頭飾 3.我想來采訪采訪這位

8、奶奶。走到奶奶身邊 1奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢？因為天上的星星太多了，是很難數(shù)清的。他數(shù)星星時你感到心疼了嗎？是真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣 4.讓我再來問問孩子。老師走到孩子身邊 1 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎？不對，因為能看得見就能數(shù)的清。 2 這些知識你是怎么知道的？平時很屢次觀察得來的你數(shù)過多少次星星？很屢次，無數(shù)次 3 這是一個多么擅長觀察，擅長發(fā)現(xiàn)的孩子?。≌l還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家！指導(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣學(xué)習(xí)第四自然段。 1.奶奶和孩

9、子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢？同學(xué)們聽課件放錄音爺爺說的話 2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?？請你默讀課文后和同位交流交流吧！課件出示爺爺?shù)脑?3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?？那你能從湛藍的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星 4.大家看，這位同學(xué)找的對嗎？對你真是個會讀書的孩子！5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請你自己讀讀這句話。課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星漸漸地轉(zhuǎn)動6. 如今我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意承受我的采訪？

10、戴頭飾 1聽了爺爺?shù)脑挘闶窃趺聪氲?，怎么做的？爺爺說的話是真的嗎？我一夜沒睡好，幾次起來看星星 2你晚上起來幾次？四次或五次你不覺得累嗎？不累 3你最后看到結(jié)果是怎樣的？北斗七星果然繞著北極星漸漸地轉(zhuǎn)祝賀你又有了新的收獲！ 7.為了證實爺爺?shù)脑?，這個孩子能一夜起來看星星，真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？······讀出孩子愛鉆研的語氣學(xué)習(xí)第五自然段。 這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。生齊讀數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。板書：漢·張衡。天文學(xué)家同學(xué)們張衡生活的年代離我們?nèi)缃裼泻芫煤芫?，很遠很遠，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的奉獻留給了我們。同學(xué)們誰理解張衡長大后的情況？生：1.創(chuàng)造地動儀；2.創(chuàng)造渾天儀；3.是出色的文學(xué)家同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？喜歡說說你的原因吧！指幾名學(xué)生說五、拓展延伸： 同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文