二年級下冊語文教案數(shù)星星的孩子 (3)_人教新課標

1、.29、數(shù)星星的孩子與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教學目的：老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒

2、小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 1、認識9個生字，學寫“數(shù)字?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和

3、“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3、學習張衡從小擅長觀察和考慮的好品質。教學重難點：引導學生學習張衡從小擅長觀察和考慮的好品質。教具準備：詞語卡片、PPT課件教學過程：一、課前兒歌激趣。親愛的小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來欣賞欣賞吧。播放歌曲，生律動教學設計理念：通過多媒體得意的動畫和熟悉的歌曲，把學生帶進愉快的學習狀態(tài)。二、美麗的星空導入1、孩子們，你們瞧，夜晚的星空多美呀！課件出示星空

4、配樂圖你覺得這夜晚的天空像什么？你覺得夜空中的星星又像什么？2、品讀句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。3、過渡：這無數(shù)顆星星，讓你數(shù)，你能數(shù)得清嗎？數(shù)不清多媒體出示多音字：無數(shù) 數(shù)不清 。一起讀讀夜空中的兩個詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個詞誰還能讀準“數(shù)字、數(shù)一數(shù)4、指導書寫“數(shù)過渡：是呀，滿天的星星多得數(shù)不清，可是在一千九百年前，有個孩子認為星星能數(shù)得清，而且他特別喜歡數(shù)星星，今天，就讓我們一起走進29課去認識這個數(shù)星星的孩子。補充課題 齊讀課題三、圖文欣賞、朗讀感悟。一、認識長大后的張衡1、誰通過預習課文知道了這個數(shù)星星的孩子是誰？張衡出示詞語卡認讀。2、張衡是個怎樣的人呢？請同學

5、們帶著這個問題自由讀課文。3、老師提出讀文的要求。4、誰能向大家介紹一下，長大后的張衡是個怎樣的人。生讀最后一段5、在課后也有介紹張衡的資料，生讀理解。6、張衡真是了不起，他能成為著名的天文學家，除了長大以后刻苦鉆研外，這跟他小時候熱愛天文是分不開的，如今，就讓我們穿越時空，走進張衡家的小院去看看他在怎樣數(shù)星星的。二、感悟張衡的認真和耐心1、看圖說說張衡是怎樣數(shù)星星的。2、課文是怎樣描寫張衡數(shù)星星的，誰能找出來讀一讀。3、指名讀第一段。評議。4、伸出手，指著天空，仰起頭，學張衡數(shù)星星。5、品讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到幾百顆。從這你感受到了張衡是個數(shù)星星的孩子。生匯報，老師板書：認真 耐心三、感悟

6、張衡擅長觀察、擅長考慮1、奶奶見 張衡數(shù)的這么認真，聽，她笑著說話了，師范讀。2、奶奶認為星星能數(shù)得清嗎？剛剛奶奶為什么把“又說得又重又長，從這個字中你知道了什么？生匯報：他經常數(shù)星星3、師引導：炎熱的夏天，小伙伴們在院子里玩耍，張衡在院子里數(shù)星星。寒冷的冬天，大家坐在屋子里烤火，張衡也在生：，張衡還在4、他天天數(shù)，最后發(fā)現(xiàn)了什么？5、指導讀張衡的話。想想他為什么能發(fā)現(xiàn)星星的規(guī)律。生：因為他擅長觀察，擅長考慮。師板書。6、分角色朗讀奶奶和張衡的話。四、感悟張衡樂于探究1、爺爺聽了他們的話會怎么說呢？請同學們看到第四自然段，找出爺爺?shù)脑?，用鉛筆畫下來。2、學著爺爺?shù)目跉庾x讀爺爺?shù)脑挕Ｖ该x，評一

7、評。3、聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡鈺胧裁?，做什么，發(fā)現(xiàn)什么？4、指名讀出相關的句子。5、這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。課件出示句式，引導學生想象張衡都在什么時候起來看了星星。6、就這樣，張衡一次又一次起來看星星，他看清楚了什么？7、學生讀句子，引導學生理解“果然這個詞語的意思。并用“果然練習說句子。8、孩子們，我們也來看看夜空中的北斗七星和北極星。課件演示七顆星連起來像一把勺子，勺口對過去的是北極星。北斗七星繞著北極星漸漸轉動。9、在我們的課本中也有北斗七星，請同學們找一找，連一連。再標出北極星。10、北斗七星只是天空中的一組星星，張衡還發(fā)現(xiàn)了很多星座。課件出示一些星座圖片，讓學生理解。四、整體朗讀感悟1、過渡：從剛剛的學習中我們認識了張衡是個認真、耐心，擅長觀察、擅長考慮，樂于探究的孩子，還理解了不少天文知識。你們喜歡這篇課文嗎？我相信課文動畫片你們會更喜歡。2、動畫欣賞3、配樂，分角色朗讀課文。4、學了課文，你明白了什么？學生自由表達自己的感受。五、總結課文，布置星級作業(yè)1、我