spy小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教育

1、小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教育情趣教育實(shí)質(zhì)是一種情感教育，是師生在教學(xué)過程中，共同去創(chuàng)造精神生活的過程，我們體會到：英語教學(xué)不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而是一種溫馨的情感交流、智能的開發(fā)和社會性交往能力的早期培養(yǎng)。我校近年來，以情趣教育理論作指導(dǎo)、從激發(fā)兒童情趣著手，對小學(xué)英語情趣教育的內(nèi)涵、原則、模式、教師素質(zhì)、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用以及戲劇、游戲、體態(tài)等多種教學(xué)方法進(jìn)行了探索和實(shí)踐操作研究，形成了富有情趣特色的小學(xué)英語教育的新模式。一、小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)情趣的意義我國古代著名的教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（論語·雍也）這是說人不僅知道學(xué)習(xí)有益，而且還

2、要為之愛好而學(xué)習(xí)；這還不夠，還要將學(xué)習(xí)成為最快樂之事，情趣投入，達(dá)到迷戀于學(xué)習(xí)的程度。他在教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不僅自己做到好學(xué)善問，“學(xué)而不厭”；而且，對學(xué)生總是“循循善誘”“誨人不倦”。在他講學(xué)之地，弦歌不絕。他用音樂來引發(fā)興趣，涵養(yǎng)學(xué)生情操，得到學(xué)生的愛戴。他的學(xué)生多達(dá)三千，精通六藝的賢達(dá)弟子也有七十二人。他自己也成為中國歷史上最偉大的教育家。重視教學(xué)中的情趣教育，隨著時代的發(fā)展和教育實(shí)踐與研究的不斷深入，它所處的地位也顯得愈來愈重要。教學(xué)中要重視情愛、情意和情趣。教師要尊重學(xué)生，珍視他們，與他們在感情上和思想上產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)上的滿意感。教學(xué)的作用在于教學(xué)生自己去學(xué)，樂意

3、去學(xué)，教師為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會和條件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣提高到一個新的水平。二、小學(xué)英語教學(xué)中情趣教育內(nèi)涵的理解我們所理解的情趣教育是指教師用自己的教育愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感；同時，又指對學(xué)生在主體參與學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神，教師要給予肯定、尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情有趣的迷戀性活動。這種教育方式對教師提出了更高的要求。要使學(xué)生對學(xué)習(xí)迷戀，首先要求教師自身對學(xué)生、對學(xué)科、對教育工作產(chǎn)生愛戀之情。只有這樣，才能使情趣教育不只是一種教學(xué)技巧上的追求，而是師生精神上的提升。因此，情趣教育的實(shí)質(zhì)是一種情感教育，是師生在教學(xué)過程中

4、共同創(chuàng)造精神生命的活動。它要求整個英語教學(xué)不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而且是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交往能力的早期培養(yǎng)，也是人類精神財(cái)富的認(rèn)識、分享和對未知世界的開拓。有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期?！边@一階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚興趣、好奇心、驚異感和強(qiáng)烈求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中而持久，他們的交往能力也會得到迅速提高，這一切會給整個小學(xué)英語教學(xué)帶來動力和享用的功能。三、小學(xué)英語情趣教育原則根據(jù)國內(nèi)外教學(xué)理論研究的成果和教師教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，我們認(rèn)為：小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教育原則可

5、以初步概括為以下六條，即愉快性、活動性、游戲性、開放性、自主性和差異性。（一）愉快性原則如何使兒童愉快地學(xué)習(xí)外語呢？首先，要求教師用一切可能的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和成就感。教師的責(zé)任就是要將兒童潛在的需要和興趣激發(fā)起來。稱贊英語學(xué)得好的學(xué)生，表揚(yáng)他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生自然愿意學(xué)得更好。對于學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，教師也要給予鼓勵，以使學(xué)生體會學(xué)習(xí)帶來的榮譽(yù)感和成就感。其次，教學(xué)要形象、直觀。德國教育學(xué)家弟斯多惠針對教學(xué)的死板和干巴巴的講述，他再三呼吁：“任何教學(xué)必須要直觀的，直觀的！”直觀是遵循人類心智發(fā)展的順序。在小學(xué)，尤其是低年級，更要形象、具體和直觀，這樣才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

6、和愛好！再次，教學(xué)要聯(lián)系日常生活，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能在日常生活中得到應(yīng)用，從中得到快樂，提高學(xué)習(xí)的主動性。此外，教學(xué)內(nèi)容難易和進(jìn)度快慢均要適中，使學(xué)生學(xué)有所獲，又不過度加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們感到快意。（二）活動性原則學(xué)習(xí)英語應(yīng)在兒童的交往活動中進(jìn)行。讓兒童在社會交往中，充當(dāng)各種不同的角色，進(jìn)行語言交流，既可以提高語言交往的能力，又可以增強(qiáng)興趣。這里的活動包含兩種意思：一是指兒童自身的活動；二是兒童與他人的合作活動。英語學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生用英語去認(rèn)知各種事物的名稱，而且更要讓學(xué)生在與人交往、與人合作中，提高語言交往的水平。過去的“啞巴外語”和“聾子外語”的弊端就在于活動太少、交往太少、互動太少。

7、（三）游戲性原則游戲在兒童生活中占有特殊地位。兒童時期的游戲?qū)τ趦和奈磥沓砷L具有雛形、模擬、預(yù)演的作用，而且是自動、自主、創(chuàng)造性活動，對于兒童的創(chuàng)造能力培養(yǎng)有直接的促進(jìn)作用。在教學(xué)中堅(jiān)持游戲原則，使兒童在自由、愉快、活潑、充滿情趣和幻想的教學(xué)中得到完滿的發(fā)展，是父母和教師的重要責(zé)任。（四）自主性原則以人為本、以學(xué)生為本，現(xiàn)在已經(jīng)成為教育界的共識。主體的情感因素是外語學(xué)習(xí)區(qū)別于嬰兒學(xué)習(xí)母語過程的一個很重要的方面。一般來說，嬰兒學(xué)習(xí)母語是一個自然的社會過程，學(xué)習(xí)語言是學(xué)習(xí)的一種表達(dá)情感的方法，而外語學(xué)習(xí)則涉及角色轉(zhuǎn)換等諸多的社會心理因素，有時甚至涉及個人尊嚴(yán)、自信和個性差異等眾多要素，這就要求教

8、師心中時刻裝著學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本。無論在備課、在課堂教學(xué)、在課后批改學(xué)生的作業(yè)，教師都要考慮學(xué)生的心理需求，注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，分析學(xué)生掌握知識的情況，安排和調(diào)整自己的教學(xué)方法和步驟以適應(yīng)學(xué)生的需要，并用學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來檢查自己教學(xué)的成敗，反思自己的教學(xué)策略。（五）開放性原則傳統(tǒng)教學(xué)形式太嚴(yán)格、呆板，教材、教師、教室、教學(xué)座次等都是別人規(guī)定的、固定化的，這不利于語言的學(xué)習(xí)和思維的靈活性、變通性及創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，在改革開放的今天，學(xué)習(xí)英語也應(yīng)當(dāng)放在開放的社會大背景下加以研究。在英語教學(xué)改革中實(shí)行開放性教學(xué)，不僅要在課內(nèi)進(jìn)行開放式教學(xué)，使學(xué)生無拘無束，人人爭著開口發(fā)言、活躍思想、豐富想象

9、。而且，還要十分重視英語課外活動，這些活動組織得好，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還有利于擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域和社會交往的范圍，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律和自己管理自己的能力。（六）差異性原則在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的差異性非常突出。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提出比一般同學(xué)更高的要求，使他們得到更大的發(fā)展；對于在學(xué)習(xí)上有自卑心理和厭學(xué)情緒的學(xué)生，教師要放低要求，逐步提高，使他看到自己的能力、潛力和成功，逐步提高信心；對基礎(chǔ)較差和接受能力較低的學(xué)生，要幫助補(bǔ)基礎(chǔ)，以多鼓勵為主；對于學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生要以從嚴(yán)、從高、從緊的方式為主。總之，一把鑰匙開一把鎖，要對癥下藥、區(qū)別對待、因材施教，才能取得良效。四、

10、小學(xué)英語情趣教育新模式的探索通過多年來的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教育模式的核心內(nèi)容是：以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和語言交往能力為目標(biāo)的一種新的教育組織形式。具體要求和基本途徑有以下五個方面。（一）精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足小學(xué)生尋求知識的心理需要1認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景。小學(xué)生所學(xué)的英語材料一般比較短淺、單一，容易枯燥。這就要求教師在備課時盡可能地把這些淺近、單一、短小的語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)得的不僅是兩三個單詞或一小段對話，而是一些能在許多場合中用得上的富有生氣的語言材料。2增加內(nèi)容，擴(kuò)大知識面。針對學(xué)生

11、好學(xué)的心理，我們在完成大綱要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容。這些語言材料的補(bǔ)充，既不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又豐富了學(xué)生的語匯，很受學(xué)生的歡迎。3注意新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。教師必須悉心鉆研小學(xué)階段的英語教材，對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的教材內(nèi)容非常熟悉。這樣，溫習(xí)舊課時能為新課作伏筆，教授新課時能將舊課很好地復(fù)習(xí)，學(xué)生所學(xué)的知識就能隨著時間的發(fā)展而滾雪球似地成正比例增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大增強(qiáng)。（二）營造輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍，以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要1設(shè)計(jì)比賽性的游戲。利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，我們經(jīng)常在課堂活動的游戲中加入競爭機(jī)制。如，在進(jìn)行模仿性游戲操作時就讓學(xué)生賽一賽誰是

12、最佳模仿者，誰是最佳模仿搭檔；在練習(xí)禮貌用語時，設(shè)計(jì)搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時，設(shè)計(jì)各種擂臺賽；在單元復(fù)習(xí)時，設(shè)計(jì)各種活動，評出黃鶯獎、鸚鵡獎，獲獎多者可免去口試；等等。既鼓勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。2設(shè)計(jì)比賽性的活動。我們除了課堂里小范圍的競賽游戲之外，還設(shè)計(jì)一些大型的跨班級、跨年級競賽活動，如，評比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動，頒發(fā)“小百靈獎”等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正如一位學(xué)生所說“當(dāng)我站在頒獎臺上時，那么多眼睛看著我，我覺得有一種自豪感油然而生?！?表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步。我們非常注意學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴變化，經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自

13、信心，使每個學(xué)生都有一定的英語學(xué)習(xí)成就感。4創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵實(shí)踐。近幾年來，我校接待了多批外賓，在他們來校參觀期間，我們積極鼓勵學(xué)生與他們直接用英語交談；我們還開辦了英語角，設(shè)立了英語電視臺，舉辦了英語俱樂部，成立了英語記者團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、禮儀隊(duì)、故事組。這些活動使學(xué)生體驗(yàn)到會說英語的自豪感，獲得了英語學(xué)習(xí)成功的滿足，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要1啟發(fā)靈感，發(fā)展學(xué)生即時應(yīng)答能力。我們常以各種不同的方法來啟發(fā)學(xué)生對已學(xué)語言材料的運(yùn)用。如，教師做一個動作或說一句話讓學(xué)生對此作即時應(yīng)答，學(xué)生常會從詢問、關(guān)心、命令、建議等各種角度作出幾十種應(yīng)答

14、，這不但顯示了他們創(chuàng)造性運(yùn)用語言的才能，也為今后英語交際能力的提高打下了基礎(chǔ)。2啟發(fā)思維，展示學(xué)生運(yùn)用語言的才能。我們常以不同的主題設(shè)計(jì)不同的活動，用各種方法來啟發(fā)并促使學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)的語言材料。如，設(shè)計(jì)“我是小小禮儀員”，讓學(xué)生將已學(xué)的禮貌用語串聯(lián)起來；設(shè)計(jì)“五好家庭演講會”，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計(jì)“苗苗藝校招生”，讓學(xué)生交流各自的興趣愛好；設(shè)計(jì)“新春聯(lián)誼會”，讓學(xué)生正確運(yùn)用人稱代詞這些活動將學(xué)生對英語學(xué)科的興趣、才能、成果緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮了他們英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展示。（四）巧妙設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，以滿足小學(xué)生享受歡愉的心理需要1新課與游戲相

15、結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。教授新課時，常穿插一些游戲，像比賽、表演等，以分散難點(diǎn)，減少坡度，使學(xué)生能在愉快的游戲中學(xué)到知識。如，教對話Happy Birthday時，先教歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生分別演爸爸、媽媽和自己。這樣的教學(xué)不枯燥，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。2操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見。操練時設(shè)計(jì)游戲，能起事半功倍的作用。如，我們在教英語的招呼語時，設(shè)計(jì)了向七個小矮人打招呼的游戲，游戲中還配上歡快的士兵進(jìn)行曲，學(xué)生見了熟悉的童話中的人物，樂不可支，爭先恐后地運(yùn)用剛學(xué)的句子向他們打招呼，取得了良好的教學(xué)效果。3復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著。上復(fù)

16、習(xí)課時，設(shè)計(jì)各種游戲是一種有效的方法。如教完110的英文數(shù)字后，我們讓學(xué)生帶來他們最喜愛的溜溜球，一邊玩、一邊數(shù)，這樣學(xué)生既玩了溜溜球，又復(fù)習(xí)了有關(guān)數(shù)字的單詞，一舉兩得，就連下了課，他們也會自動地邊玩邊數(shù)，繼續(xù)鞏固。（五）開展各種活動，幫助學(xué)生了解異國文化，拓寬視野外語學(xué)習(xí)不僅僅是一種語言學(xué)習(xí)，也是一種文化學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的外語活動，可以使學(xué)生對世界多元化有一個感性認(rèn)識，并在活動中學(xué)會相互交流、相互合作。為此我們組織了豐富多彩的課外活動。在活動和不斷參與的過程中，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性進(jìn)入最佳發(fā)展境界。1福山特有的英語活動課。英語老師們設(shè)計(jì)了“福山商品一條街、動物世界、釣魚結(jié)對”等活動，學(xué)生在

17、活動中學(xué)習(xí)英語，在游戲中展示才能。2充分運(yùn)用學(xué)校閉路電視，開辟福山英語電視臺，指導(dǎo)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，從構(gòu)思準(zhǔn)備到資料搜集編寫，從選人到排演，從播出到自我欣賞和反饋，學(xué)生都有機(jī)會參與活動和學(xué)習(xí)，都有機(jī)會參加合作，實(shí)現(xiàn)自我，英語電視臺的組建和運(yùn)行提高了一大批學(xué)生的英語實(shí)踐和創(chuàng)造能力。3創(chuàng)辦上海市小學(xué)生福山英語俱樂部，福山英語俱樂部是上海市首家以小學(xué)生為主的英語俱樂部，會員來自四面八方。在這里，學(xué)生通過編報(bào)、學(xué)做小記者、英語藝術(shù)團(tuán)外出演出來提高英語社交能力。例如，編報(bào)組編出一份份英語小報(bào)Little Bee，小記者團(tuán)外出參加社會實(shí)踐活動，自己拍攝反映俱樂部生活的錄像片我們的天地，英語藝術(shù)團(tuán)去

18、八佰伴、名人苑、人民廣場、梅龍鎮(zhèn)進(jìn)行每學(xué)期末俱樂部的成果匯報(bào)演出。這些活動，不僅僅是培養(yǎng)了學(xué)生語言使用的能力，更開啟了學(xué)生了解社會、觀察社會、獨(dú)立思考和判斷之門，使學(xué)生初嘗探索和研究的快樂，了解了合作與學(xué)習(xí)積累的重要。4設(shè)計(jì)別具一格的英語夏令營，使學(xué)生在課堂上學(xué)得的英語在實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，用英語寫日記，用英語和外國友人交談，他們在快樂的氣氛中既學(xué)到了知識又得到了鍛煉。5福山外語節(jié)是福山的傳統(tǒng)節(jié)目，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了跨文化意識。我們相繼舉辦過99福山外語節(jié)美國文化周活動、2000福山外語節(jié)澳大利亞文化周活動、加拿大文化周、英國文化周、德國文化周、世界遺產(chǎn)與我們文化周。外語節(jié)很好地把語言習(xí)得和文化滲透學(xué)習(xí)融合在一起，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新精神及創(chuàng)意、策劃、組織、管理、協(xié)調(diào)、合作的綜合能力，樹立了胸懷全球的抱負(fù)。五、小學(xué)英語情趣教育與教師素質(zhì)激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，要在極大范圍內(nèi)吸引學(xué)生對英語課的強(qiáng)烈的興趣。為此，教師必須在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力。第一，教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，經(jīng)常地、持久地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂等禮儀和道德教育，使學(xué)生在獲得知識的同時，也獲得思想品德的提高和高