《再見了親人》教學(xué)設(shè)計

1、再見了，親人教學(xué)設(shè)計劉慧娜教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。教學(xué)重點：體會句子含著的意思，繼續(xù)學(xué)習(xí)作者是怎樣通過內(nèi)容表達(dá)思想的。教學(xué)難點：透過事情體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)1檢查生字新詞掌握情況2有感情朗讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1小組學(xué)習(xí)（1）第二自段中講了一件什么事？ （2）小金花的

2、剛強從什么地方可以看出來，用筆畫一畫。多讀讀小金花聽到媽媽犧牲的消息時的動作、表情和語言，你從中體會到什么？板書：救偵察員，失去媽媽 剛強（3）小金花與志愿軍親密感情從什么地方可以看出來？ 2有感情地朗讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)課文第三自然段1這一段主要講了大嫂的什么事情？（講了大嫂為了給志愿軍挖野菜，被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。）板書：挖野菜，炸斷雙腿2“您為我們付出了這樣高的代價”中的“這樣高的代價”，指的是什么？ 3“難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？”這句話是什么意思？能不能換個說法？ 比較兩個句式的表達(dá)效果有什么不同？（使用反問句式，意思就更加肯定，更加強調(diào)。）板書：深情厚誼4有感情

3、地朗讀第三自然段。四、歸納小結(jié)1教師根據(jù)板書進行歸納，板書：友誼是用鮮血凝成的2把前三個自然段連起來讀一讀，從字里行間體會作者所要表達(dá)的思想感情。五、學(xué)習(xí)課文第二段（46自然段）1談話：第一段講了朝鮮的老鄉(xiāng)送了一程又一程，志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰(zhàn)斗，共同生活的往事，使我們了解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的，那么第二段寫了什么呢？2指讀第二段。思考：第二段講的是什么？（列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。）3投影句子，看表達(dá)了怎樣的思想感情？（1）“列車呀，請慢一點開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上，再停留片刻?！眱蓚€“再”表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達(dá)了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的土地的眷戀之情。（2）“再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。”你認(rèn)為這句話只是志愿軍說的嗎？（這句話是志愿軍戰(zhàn)士此時此刻心中所想，口中所說，也同樣表達(dá)了朝鮮人民的心聲。）4練習(xí)有感情朗讀第二段六、總結(jié)1學(xué)習(xí)這篇課文，我們不能僅僅停留于知道大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事，要進一步通過這些事情，體會朝鮮人民和志愿軍用鮮血凝成的偉大友誼。2聽誦讀（動畫），體會感情。3觀看相關(guān)的錄像資料，加深對課文內(nèi)容的理解。七、布置作業(yè)1背誦自己