教師招聘考試心理學(xué)題

1、教育理論基礎(chǔ)教育理論基礎(chǔ)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程單項(xiàng)選擇題： 注 意 、感覺(jué) 知覺(jué)、記 憶 表象和想象、言語(yǔ)和思維多項(xiàng)選擇題填空題判斷題簡(jiǎn)答題論述題注意注意1.人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是( ) A注意 B知覺(jué) C想象 D觀察注意注意2.教師抑揚(yáng)頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是( )。 A有意后注意 B有意注意 C隨意注意 D無(wú)意注意注意注意3.教師講課時(shí)，一位小學(xué)生一會(huì)兒聽(tīng)教師講，一會(huì)兒翻書(shū)看，一會(huì)兒在本子上寫(xiě)什么，你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是( )。 A穩(wěn)定的 B起伏的 C轉(zhuǎn)移的 D分散的注意注意4.課堂上有的學(xué)生會(huì)開(kāi)小差，這屬于( )。 A注意的分散 B注意的轉(zhuǎn)移 C注意的

2、不穩(wěn)定 D注意的分配注意注意5.當(dāng)個(gè)體專(zhuān)注于某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱(chēng)之為( )。 A注意的分配 B注意的起伏 C注意的穩(wěn)定 D注意的轉(zhuǎn)移注意注意6.在中小學(xué)生的注意發(fā)展中，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的( )占主導(dǎo)地位。 A.隨意后注意 B不隨意注意 C隨意注意 D無(wú)目的注意注意注意7.熟練地騎車(chē)、打毛衣是( )。 A有意注意 B有意后注意 C無(wú)意注意 D不隨意注意注意注意8.有了預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( )。 A隨意后注意 B不隨意注意 C隨意注意 D無(wú)目的注意認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)1.看見(jiàn)一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)

3、是( )。 A.感覺(jué) B視覺(jué) C色覺(jué) D知覺(jué)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)2.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )。 A味覺(jué)刺激 B聽(tīng)覺(jué)適應(yīng) C嗅覺(jué)刺激 D感覺(jué)適應(yīng)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)3.一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)變化的現(xiàn)象是( )。 A聯(lián)覺(jué) B幻覺(jué) C感覺(jué)對(duì)比 D感覺(jué)適應(yīng)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)4.“月明星稀”是感覺(jué)的( )現(xiàn)象。 A適應(yīng) B對(duì)比 C后像 D錯(cuò)覺(jué)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)5.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是( )。 A正后像 B負(fù)后像 C視覺(jué)適應(yīng) D感覺(jué)對(duì)比認(rèn)知過(guò)程

4、認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)6.看兩歧圖形時(shí)，知覺(jué)的對(duì)象和背景可以發(fā)生變化，這說(shuō)明了知覺(jué)的( )。 A理解性 B恒常性 C整體性 D選擇性認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)7.電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺(jué)現(xiàn)象是( )。 A誘發(fā)運(yùn)動(dòng) B動(dòng)景運(yùn)動(dòng) C自主運(yùn)動(dòng) D運(yùn)動(dòng)后效認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)8.在注視飛速開(kāi)過(guò)的火車(chē)之后，會(huì)覺(jué)得附近的樹(shù)木向相反的方向運(yùn)動(dòng)，這是( )。 A誘發(fā)運(yùn)動(dòng) B動(dòng)景運(yùn)動(dòng) C自主運(yùn)動(dòng) D運(yùn)動(dòng)后效認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)9.下列哪項(xiàng)不屬于知覺(jué)的恒常性表現(xiàn)( )。 A大小的恒常性 B重量的恒常性 C形狀的恒常性 D顏色的恒常性認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與

5、知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)10.一個(gè)人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出他，這體現(xiàn)了( )。 A知覺(jué)的整體性 B知覺(jué)的恒常性 C知覺(jué)的理解性 D知覺(jué)的不變認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)11.一個(gè)人從我們的面前越走越遠(yuǎn)時(shí)，我們并沒(méi)有覺(jué)得他越來(lái)越小，這是( )。 A知覺(jué)選擇性 B知覺(jué)理解性 C知覺(jué)整體性 D知覺(jué)恒常性認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)12.各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于( )。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語(yǔ)直觀D、經(jīng)驗(yàn)直觀認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)13.剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱(chēng)為( )。 A.感覺(jué)閾限 B絕對(duì)感覺(jué)閾限 C差別感

6、覺(jué)閾限 D相對(duì)感覺(jué)閾限認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)與知覺(jué)感覺(jué)與知覺(jué)14.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱(chēng)為( )。 A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.言語(yǔ)直觀 D.想象直觀認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶1.人們感知過(guò)的事物，體驗(yàn)過(guò)的情感都可能會(huì)在人腦中留下痕跡，以后見(jiàn)到的時(shí)候能認(rèn)出來(lái)或者不見(jiàn)的時(shí)候能回憶起來(lái)，這是屬于( )。 A想象 B表象 C回憶 D記憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶2.知識(shí)和日常生活常識(shí)的記憶屬于( )。 A陳述性記憶 B程序性記憶 C邏輯記憶 D形象記憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶3.對(duì)彈琴、騎車(chē)等活動(dòng)進(jìn)行操作的記憶是( )。 A陳述性記憶 B長(zhǎng)久

7、性記憶 C程序性記憶 D語(yǔ)詞性記憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶4.教師講新知識(shí)之前都要先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)并通過(guò)找到舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系來(lái)幫助學(xué)生記憶新知識(shí)，這種記憶屬于( )。 A機(jī)械記憶 B無(wú)意記憶 C意義記憶 D被動(dòng)記憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶5.人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象，這種記憶是( )。 A情緒記憶 B形象記憶 C動(dòng)作記憶 D情景記憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶6.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是( )。 A言語(yǔ)記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動(dòng)作記憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶7.學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是( )。 A識(shí)記 B保持 C再認(rèn) D回憶認(rèn)知過(guò)程

8、認(rèn)知過(guò)程記憶記憶8.學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是( )。 A識(shí)記 B保持 C再認(rèn) D回憶認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶9.“遺忘曲線”表明遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈( )。 A正加速 B負(fù)加速 C減速 D不變認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶10.某同學(xué)讀書(shū)10遍剛剛好能背誦下來(lái)，他需要再讀( )遍才能達(dá)到最好的效果。 A5 B10 C15 D20認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶11.由于考試緊張而引起的遺忘屬于( )。 A消退說(shuō) B干擾說(shuō) C壓抑說(shuō) D提取失敗說(shuō)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶12.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是( )。 A多重抑制 B雙重抑制 C前攝抑制 D倒攝抑制認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記

9、憶記憶13.短時(shí)記憶的容量大約是（ ）。 A、52個(gè)組塊 B、62個(gè)組塊 C、72個(gè)組塊 D、92個(gè)組塊認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶14.前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的( )。 A.動(dòng)機(jī)說(shuō) B.痕跡衰退說(shuō) C.提取失敗說(shuō) D.干擾說(shuō)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶15.艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的規(guī)律是( )。 A均衡發(fā)展 B先慢后快 C先快后慢 D先慢后快又慢認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程記憶記憶16.奧蘇貝爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A、痕跡衰退說(shuō) B、干擾說(shuō)C、同化說(shuō) D、動(dòng)機(jī)說(shuō)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程表象與想象表象與想象1.人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)的事物的形象的反映是( )。 A.表象 B想象 C后像 D印象認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)

10、程表象與想象表象與想象2.人們對(duì)已儲(chǔ)存在頭腦中的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過(guò)程稱(chēng)為( )。 A表象 B想象 C幻想 D印象認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程表象與想象表象與想象3.吟詠“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)句時(shí)，仿佛看到了祖國(guó)江南秀麗的景色，這是一種( )。 A記憶表象 B再造想象 C創(chuàng)造想象 D幻想認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程表象與想象表象與想象4.當(dāng)需要不能滿(mǎn)足時(shí)，人們可以借助想象從心理上得到滿(mǎn)足，這說(shuō)明想象的( )。 A預(yù)見(jiàn)功能 B補(bǔ)充功能 C替代功能 D壓抑功能認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程表象與想象表象與想象5.幻想是( )的一種特殊形式。 A再造想象 B創(chuàng)造想象 C無(wú)意想象 D空想認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維

11、言語(yǔ)與思維1.言語(yǔ)是( )。 A.借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程 B一種符號(hào)系統(tǒng) C一種社會(huì)現(xiàn)象 D語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維2.言語(yǔ)通常分為( )。 A.口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ) B內(nèi)部言語(yǔ)和口頭言語(yǔ) C. 獨(dú)白言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ) D外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維3.具有展開(kāi)性、計(jì)劃性、準(zhǔn)備性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是( )。 A對(duì)話言語(yǔ) B獨(dú)白言語(yǔ) C書(shū)面言語(yǔ) D內(nèi)部言語(yǔ)認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維4.醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情是由于思維的( )。 A. 直接性 B間接性 C廣闊性 D創(chuàng)造性認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維5.兒童根據(jù)不同年齡的人的形

12、象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，這體現(xiàn)了思維具有( )特征。 A直接性 B間接性 C概括性 D創(chuàng)造性認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維6.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維的( )過(guò)程。 A具體化 B分析 C系統(tǒng)化 D抽象認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維7.學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)，又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于( )A思維的抽象過(guò)程 B思維的具體化過(guò)程 C思維的分類(lèi)過(guò)程 D思維的概括過(guò)程認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維8.把文章的各個(gè)段落綜合起來(lái)，把握其中心思想，這是思維的( )過(guò)程。 A分析

13、B綜合 C比較 D抽象認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維9.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的，虎是哺乳動(dòng)物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是( )。 A抽象概念 B關(guān)系判斷 C歸納推理 D演繹推理認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維10.我們到一個(gè)地方去辦事，會(huì)事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過(guò)分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是( )。A直覺(jué)動(dòng)作思維 B形象思維 C邏輯思維 D直覺(jué)思維認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維11.人類(lèi)思維的高級(jí)形式是( )。 A求異性思維 B集中性思維 C創(chuàng)造性思維 D發(fā)散性思維認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維12.創(chuàng)造

14、性思維的核心是( )。 A.發(fā)散思維 B聚合思維 C分析思維 D直覺(jué)思維認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維13.鋼筆這個(gè)概念必須同時(shí)具有兩個(gè)屬性即“以金屬做筆身”和“書(shū)寫(xiě)工具”，這個(gè)概念屬于( )。 A析取概念 B抽象概念 C合取概念 D具體概念認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程言語(yǔ)與思維言語(yǔ)與思維14. 幼兒把香蕉和口琴歸為一類(lèi)，把蘋(píng)果和球歸為一類(lèi)，這時(shí)形成的概念是( )。A具體概念 B抽象概念 C合取概念 D關(guān)系概念多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題1.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，記憶可分為( )。 A形象記憶 B.有意記憶 C情緒記憶 D邏輯記憶 E動(dòng)作記憶多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題2.以下反映注意分配的是( )。 A邊聽(tīng)講邊做筆

15、記 B吃完飯看書(shū) C自言自語(yǔ) D自拉自唱 E跑完步學(xué)習(xí)多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題3.知覺(jué)的基本特性有( )。 A選擇性 B理解性 C集中性 D整體性 E恒常性多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題4.我們?cè)谡n堂上通過(guò)語(yǔ)言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識(shí)和日常生活常識(shí)，并能在以后的生活中加以運(yùn)用。這種對(duì)知識(shí)的記憶是( )。 A語(yǔ)義記憶 B情境記憶 C程序性記憶 D陳述性記憶 E長(zhǎng)時(shí)記憶多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題5.下列哪些理論是對(duì)遺忘的理論解釋( )。 A共同要素說(shuō) B痕跡衰退說(shuō) C干擾說(shuō) D同化說(shuō) E動(dòng)機(jī)說(shuō)多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題6.下列屬于表象基本特征的是( )。 A直觀性 B概括性 C整體性 D可操作性 E理解性多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇

16、題7.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有( )。A獨(dú)創(chuàng)性 B深刻性 C靈活性 D敏捷性 E流暢性填空填空1.感覺(jué)是_對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。2.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是_。3.知覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物_的反映。填空填空4.知覺(jué)的基本特征有整體性、_、理解性和_。5.短時(shí)記憶的信息容量為_(kāi)組塊。6.記憶的基本過(guò)程有_、_、_或回憶。7.人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的概括的、間接的反映是_。填空填空8.思維的過(guò)程包括_、_、系統(tǒng)化與具體化。9.早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的_。10.對(duì)“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的判斷，體現(xiàn)了思維的_用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最佳答案_。填空填空11.利用已有的