池河中學2020年春季初三復學疫情防控演練方案(共8頁)

1、池河中學2020年春季初三復學疫情防控演練方案依據(jù)上級文件要求，結合我校實際情況，落實細化我校疫情防控，工作方案，提高防范和應急處置能力，強化安全意識，優(yōu)化工作流程，落實各項責任，確保突發(fā)事件得到及時、有效處置，有效保障全校師生的生命安全和身體健康，我校定于 4月9日上午進行復學疫情防控演練，特制定本方案。一、領導小組組 長：歐健海 副組長：陸培高、楊正周成員：各部門負責人、年級組長、全體班主任二、復學應急演練內(nèi)容1. 師生入校流程和應急處置流程；2. 上課及晚自習期間突發(fā)情況應急處置流程；3. 食堂就餐突發(fā)情況應急處置流程；4. 學生住宿突發(fā)情況應急處置流程。三、復學應急演練處置流程1. 師

2、生入校流程和應急處置流程：1）通過校大門測溫處門衛(wèi)對每個學生進行體溫測試體溫正常進校。2）通過校大門測溫處門衛(wèi)對每個學生進行體溫測試體溫異常二次測溫（間隔10分鐘，額溫槍）正常進校3）通過校大門測溫處門衛(wèi)對每個學生進行體溫測試二次測溫（間隔10分鐘，額溫槍）異常（不低于36.8）由行政值班人員穿隔離服帶至校外空曠處，詢問該生有無其他不適，家庭成員健康狀況、近期有無外出情況、近期有無和外出回來或境外回來人員接觸等；如有家長或監(jiān)護人陪同，勸返囑及時就醫(yī)并按醫(yī)療機構指引處理，做好登記、隨訪和上報工作。如無家長接送或監(jiān)護人陪同，將其移送到隔離觀察室，電話通知家長或其他監(jiān)護人。針對在14天內(nèi)有疫情高分險

3、地區(qū)或國家旅居史，或有與新冠肺炎確證病例、疑似病例、無癥狀感染者及入境來定（返定）人員接觸史者，聯(lián)系定遠縣總醫(yī)院120接去診療，并做好登記、跟蹤隨訪和上報。同時對二次測溫處和隔離觀察室進行終末消毒。2. 上課及晚自習期間突發(fā)情況應急處置流程：1）學生報告身體不適任課老師通知值班班主任值班班主任進行體溫檢測如果體溫正常通知家長到校帶至醫(yī)院就診。2）學生報告身體不適任課老師通知值班班主任值班班主任進行體溫檢測如果體溫異常由值班班主任帶至隔離室，由校醫(yī)穿隔離服（間隔10分鐘）進行二次體溫測試（額溫槍）如果體溫正常通知家長到校帶至醫(yī)院就診。3）學生報告身體不適任課老師通知值班班主任值班班主任進行體溫檢

4、測如果體溫異常由值班班主任帶至隔離室，由校醫(yī)穿隔離服（間隔10分鐘）進行二次體溫測試（額溫槍）如果體溫異常，詢問該生有無其他不適，家庭成員健康狀況、近期有無外出情況、近期有無和外出回來或境外回來人員接觸等；通知家長到校帶至醫(yī)院就診，學校進入上報流程，同時疏散教室學生更換教室，對該教室和隔離室進行消毒。3. 食堂就餐及突發(fā)情況應急處置流程：就餐流程：學生分批、錯時（每批次間隔20分鐘）到食堂就餐，餐前洗手（正確洗手方法見附件），單人獨桌同向（面向食堂售賣櫥窗）就餐，用餐時方可摘下口罩，用餐期間禁止肢體、語言交流，縮短用餐時間，餐后及時佩戴口罩并及時離開。突發(fā)情況應急處置流程：1）學生報告身體不適

5、食堂工作人員通知學校行政值班人員行政值班人員進行測溫并通知班主任如果體溫正常由班主任通知家長到校帶至醫(yī)院就診。2）學生報告身體不適食堂工作人員通知學校行政值班人員行政值班人員進行測溫并通知班主任如果體溫異常由行政值班人員帶至隔離室由校醫(yī)(穿隔離服)進行二次體溫測試如果體溫正常由班主任通知家長到校帶至醫(yī)院就診。3）學生報告身體不適食堂工作人員通知學校行政值班人員行政值班人員進行測溫并通知班主任如果體溫異常由行政值班人員帶至隔離室由校醫(yī)(穿隔離服)進行二次體溫測試（間隔十分鐘，額溫槍）如果體溫異常，詢問該生有無其他不適，家庭成員健康狀況、近期有無外出情況、近期有無和外出回來或境外回來人員接觸等；由

6、班主任通知家長到校帶至醫(yī)院就診，學校進入上報流程，同時對就餐食堂和隔離室進行消毒。4. 學生住宿突發(fā)情況應急處置流程：1）學生報告身體不適同宿舍同學立即報告宿舍管理員宿舍管理員通知值班班主任值班班主任立即前往宿舍進行測溫并通知班主任如果體溫正常由班主任通知家長到校帶至醫(yī)院就診。2）學生報告身體不適同宿舍同學立即報告宿舍管理員宿舍管理員通知值班班主任值班班主任立即前往宿舍進行測溫并通知班主任如果體溫異常由值班班主任帶至隔離室由校醫(yī)(穿隔離服)進行二次體溫測試(額溫槍）如果體溫正常由班主任通知家長到校帶至醫(yī)院就診。3）學生報告身體不適同宿舍同學立即報告宿舍管理員宿舍管理員通知值班班主任值班班主任立

7、即前往宿舍進行測溫并通知班主任如果體溫異常由值班班主任帶至隔離室由校醫(yī)(穿隔離服)進行二次體溫測試(額溫槍）如果體溫異常，詢問該生有無其他不適，家庭成員健康狀況、近期有無外出情況、近期有無和外出回來或境外回來人員接觸等；由班主任通知家長到校帶至醫(yī)院就診，學校進入上報流程，同時對宿舍和隔離室進行消毒。四、疫情發(fā)生后，啟動應急處置流程1.報告。當發(fā)現(xiàn)疑似病人，班主任或值班人員立即向?qū)W校疫情防控領導小組報告，領導小組立即啟動應急處置流程，各部門按照職責分工開展工作。2.隔離。迅速將患病學生帶到隔離觀察室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，再進行體溫測量，如果體溫異常，患病學生所在班級其他學生停止校內(nèi)常態(tài)活動，立即

8、進行消毒。3.送醫(yī)。班主任立即通知學生家長，值班人員立即撥打 120。4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡，上學所乘交通工具、入校測溫或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者。同時，對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，立即將感染情況和排查情況上報校疫情防控小組，由領導小組第一時間上報上級相關部門。6.消毒。立即對隔離觀察室和疫情學生活動區(qū)域，進行消毒處理。7.評估。綜合上級教育主管部門及疫情防控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍。8.善后。加強校園輿論引導，引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務摚慌臄z和發(fā)布相關視頻，不

9、主觀猜測，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準。積極做好患病學生的家訪工作，做好跟蹤觀察，并對所在班級其他學生也要做好跟蹤觀察，提高日常體溫監(jiān)測頻次。五、應急演練人員角色分工場景一：學生入校角色安排值班人員：歐健海、陸培高、楊正周門衛(wèi)：付從成等校醫(yī)：吳立三班主任：魏海洋學生扮演者：初三全體班主任消毒人員：毛傳軍演練安排1. 一門衛(wèi)在門口組織學生有序進入入校通道。2.一門衛(wèi)在測溫處測溫，異常者由行政值班人員（陸培高）帶至二次測溫處,進行二次測溫。4.二次測溫正常，可以入校進班；異常者（李維國扮演），由行政值班人員（陸培高）帶至校外空曠處并通知班主任（魏海洋），并通知家長到校帶至

10、醫(yī)院就診。5.消毒人員（毛傳軍）對相關場所進行消毒處理。場景二：課堂上角色安排年級值班人員：歐健海、陸培高、楊正周班主任：魏海洋校醫(yī)：吳立三任課教師：李維國學生扮演者：全體班主任消毒人員：毛傳軍演練安排：1.李維國站在初三教室講臺，學生扮演者在座位做好，一個學生（王庭兵扮演）舉手說身體不適，李維國通知值班班主任陸培高，陸培高給學生測體溫同時打電話通知吳立三，陸培高發(fā)現(xiàn)體溫異常送至隔離室由校醫(yī)吳立三進行二次體溫測量。校醫(yī)吳立三發(fā)現(xiàn)體溫異常，通知家長到校帶到醫(yī)院就診，并啟動上報程序。 2. 陸培高通知毛傳軍對相關場所進行消毒處理。場景三：食堂就餐流程和應急處置流程人員安排值班人員：歐健海、陸培高、

11、楊正周班主任：魏海洋校醫(yī)：吳立三學生就餐扮演者：全體班主任演練安排1.由楊正周負責食堂內(nèi)秩序，學生扮演者分三批，錯時（每批次間隔20分鐘）到食堂就餐。在食堂取餐處間隔排隊購餐，并在餐桌分離就餐。2.一名學生（王庭兵扮演）反映身體不適，食堂工作人員前往處理，并電話通知行政值班人員（陸培高）前來。4.行政值班人員（陸培高）到食堂對學生測溫 ，發(fā)現(xiàn)體溫異常，陪同前往隔離室，并通知班主任。由校醫(yī)吳立三進行二次體溫測量。校醫(yī)吳立三發(fā)現(xiàn)體溫正常，由魏海洋通知家長到校帶到醫(yī)院就診。場景四：住校生晚間突發(fā)情況人員安排值班人員：歐健海、陸培高、楊正周班主任：魏海洋校醫(yī)：吳立三學生扮演者：全體班主任演練安排1.學

12、生扮演者在宿舍集合，一名學生（王庭兵扮演）反映身體不適；同宿舍學生（章斌扮演）報告宿管。2.宿管人員通知值班班主任（陸培高）前往測溫，發(fā)現(xiàn)體溫異常，陸培高陪同送至隔離室并通知班主任魏海洋，由校醫(yī)吳立三進行二次體溫測量。校醫(yī)吳立三發(fā)現(xiàn)體溫異常，由魏海洋通知家長到校帶到醫(yī)院就診，通知行政值班領導，并啟動上報程序。宿管人員即刻對場所消毒。六、總結反思及改進提高1.演練結束后，要梳理演練環(huán)節(jié)，檢討學校應急響應，疫情處置規(guī)范工作和各部門間的協(xié)調(diào)力度等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集參加演練人員提出的意見和建議。2.針對相關問題，進一步優(yōu)化流程，完善預案，積累經(jīng)驗，全面提高我校應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學后疫情防控工作，萬無一失。附：正確洗手方法第一步，掌心相對，手指并攏相互摩擦； 第二步，手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行； 第三步，掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦； 第