汗水澆灌育桃李

1、汗水澆灌育桃李，教育碩果滿枝頭資中縣球溪鎮(zhèn)小學(xué)高禮彬老師先進(jìn)事跡材料“您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我不屈的性格感謝您，我敬愛(ài)的高老師！ ”這是高禮彬老師教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)的一些段話。是的，高禮彬老師就是這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在球溪鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是球溪鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。一、用愛(ài)的琴弦，奏出美妙的樂(lè)章只有陽(yáng)光普照大地，各種生命才能健康生長(zhǎng)。在高禮彬老師看來(lái)，教育亦是如此，他始終堅(jiān)信，教育藝術(shù)就是播灑愛(ài)的陽(yáng)光的藝術(shù)?！白?/p>

2、每顆星星都閃光 ”，這是高老師在育人中執(zhí)著追求的理想境界。 二十年來(lái)，他都擔(dān)任班主任，他在心中為每個(gè)學(xué)生都建立了一份檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀況他都了然于胸。他探索出一套獨(dú)特的管理方法和工作經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造了充滿愛(ài)意的生活環(huán)境、最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室里那會(huì)說(shuō)話的墻報(bào)“書(shū)香存折 ”“筆歌墨舞 ”“我思我在 ”“童心童話 ”是最精彩的詮釋。在他的培養(yǎng)下，班里的 “星星 ”都發(fā)出耀眼的光芒，這一切，源于一個(gè) “愛(ài)”字，源于人性化教育。他說(shuō)，愛(ài)，豈止是溝通師生心靈的橋梁，亦是啟迪孩子智慧的金鑰匙。他覺(jué)得 “人性最重要的體現(xiàn)， 就是教給學(xué)生怎樣做一個(gè)人， 讓他們看到自己的強(qiáng)項(xiàng) ”，既重視培養(yǎng)孩

3、子的全面發(fā)展，又培育孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。他教孩子們擁有善良，懂得感恩，懂得寬容理解，讓孩子們從小心中就充滿愛(ài)。特別值得提出的是，高老師不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。 2006 年他教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，名叫林元龍，林元龍本來(lái)成績(jī)還可以，后來(lái)有一段時(shí)間，幾乎天天不做完家庭作業(yè)，后來(lái)連課堂作業(yè)也不做完，還和社會(huì)上的小青年來(lái)往。高老師多次找他談話，也多次家訪，這時(shí)高老師才知道林元龍的父親外出打工，伙同他人搶劫，被抓了，判了十二年有期徒刑，林元龍母親性格內(nèi)向，只知埋頭苦干，一個(gè)人含辛茹苦地養(yǎng)一個(gè)家，一個(gè)女同志竟然去水泥廠當(dāng)搬運(yùn)工，她根本沒(méi)精力管林元龍。高老師下決心盡最大努力去幫助林元龍。高老師經(jīng)常仔細(xì)地觀察著

4、林元龍平時(shí)的點(diǎn)滴行動(dòng)，并時(shí)常反思自己對(duì)他的教育方法，盡可能的抓住機(jī)會(huì)和他近距離的溝通和交流。發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)滴進(jìn)步就立即給以表?yè)P(yáng)，經(jīng)常和他聊天，以在思想和行為上首先轉(zhuǎn)化這個(gè)學(xué)生。高老師堅(jiān)持在林元龍的作業(yè)本上寫(xiě)些評(píng)語(yǔ)，或者畫(huà)不同表情的臉。把對(duì)這個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)鋪在了紙上，落實(shí)在行動(dòng)上，也灑在了林元龍的心上。功夫不負(fù)有心人，也許讀懂了老師的愛(ài)，林元龍同學(xué)慢慢地轉(zhuǎn)變著自己：他不再上學(xué)遲到，惡作劇越來(lái)越少了，作業(yè)也慢慢地按時(shí)完成了，不會(huì)的也會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師，也不再和社會(huì)上的小青年來(lái)往了，還經(jīng)常爭(zhēng)做好人好事。高老師適時(shí)地教育林文龍要愛(ài)學(xué)習(xí)，用行動(dòng)去改變家庭的命運(yùn)。有一天，高老師見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，他提到了林元龍的父親，霎時(shí)

5、，平時(shí)調(diào)皮的林元龍淚流滿面，泣不成聲。高老師滿懷深情地與他談了起來(lái)，一談就是一個(gè)多小時(shí)，通過(guò)這次談話，高老師更了解林元龍的內(nèi)心了。艱辛的工作換來(lái)了豐厚的收獲，林元龍同學(xué)在 2006 年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均達(dá)到了優(yōu)秀的成績(jī)，其中數(shù)學(xué)還考到了 113 的高分。當(dāng)看見(jiàn)林元龍同學(xué)拿到成績(jī)時(shí)那一臉的喜悅，高老師正在一旁用心靈感悟著做一名教師的幸福感。而周文格同學(xué)是高老師所教學(xué)生中學(xué)習(xí)和習(xí)慣最差的一個(gè)，這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷，患有多動(dòng)癥，智商也很低。換作其他的教師，也許已經(jīng)放棄了對(duì)該生的教育，而高老師從不歧視他，在班上成立了幫學(xué)小組，每天負(fù)責(zé)檢查督促他完成作業(yè)，這位同學(xué)只要沒(méi)有人看著他，就不寫(xiě)作業(yè)了

6、。于是高老師幾乎每天都要將他留下來(lái)，單獨(dú)地給他把當(dāng)天的課再講一遍，有時(shí)候甚至幾遍。直到他聽(tīng)懂為止。家長(zhǎng)在一旁看著，曾經(jīng)不止一次地想表達(dá)家長(zhǎng)的感謝之情，都被高老師一一謝絕了。像這樣的例子還有很多?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，高老師總會(huì)由衷感受到感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，他班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱(chēng)贊。他班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。他的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮。他的學(xué)生在美術(shù)、文娛、書(shū)法、工藝、作文等各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2 人次；市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8 人次，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 15 人次，他班參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆

7、獲得了一等獎(jiǎng)。他的學(xué)生游詩(shī)卉、邵星心參加資中縣中、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)；盧英樸、楊泓昊等10 多人參加“快樂(lè)體驗(yàn)”征文比賽，取得良好成績(jī)；楊泓昊獲電子琴九級(jí)證書(shū)。二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，他高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。因?yàn)樗谭ㄐ路f，態(tài)度和藹，同學(xué)們總是喜歡上他的課。他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，他走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，他深

8、感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握新課標(biāo)的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，科研成果小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展的方法探試在國(guó)家級(jí)刊物中國(guó)教育科研與實(shí)踐上出版，并在論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)中被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。 2009 年，論文淺談小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并已送市上參評(píng)。高老師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)。為了提高自己的 教育教學(xué) 水平，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)

9、秀教師成功的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后在班上推行“質(zhì)疑問(wèn)難法” 、“情景教學(xué)法”、“讀寫(xiě)結(jié)合法”。他積極參加各種 教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂 教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式、探究式 教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的 教學(xué)方法。 2006 年 4 月在球溪鎮(zhèn)舉行的公開(kāi)課比賽中，上公開(kāi)課賣(mài)火柴的小女孩，獲一等獎(jiǎng)。 2007 年 10 月，到歸德片區(qū)上示范課鯨 ，受到聽(tīng)課的一百多位老師的一致好評(píng) 。他積極投身于 教育科研， 2003 年承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)科研題目讀寫(xiě)結(jié)合法，2005 年已結(jié)題，效果良好； 2009 年承擔(dān)了縣級(jí)科研項(xiàng)目 個(gè) 性 化作 文 教 學(xué) 的 探 究 。2009 年高禮彬老師被評(píng)為資

10、中縣青年骨干教師。 高禮彬老師曾獲資中縣小學(xué)、幼兒教師特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。走近高老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，球溪鎮(zhèn)小學(xué)的每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有高老師辛勤的汗水。三、一路艱辛一路歌高老師所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)十分優(yōu)異，每期在期末考試中都名列全鎮(zhèn)第一名。在 2006 年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，他教的班優(yōu)生達(dá) 53 人，優(yōu)生率達(dá) 76%，及格率 100%，輟學(xué)率為零，各項(xiàng)指標(biāo)都高居全縣第一名。 2009 年他又擔(dān)任 2009 級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文老師。這個(gè)