三年級(jí)下冊(cè)《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)下冊(cè)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：“分一分（一）”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí) （下冊(cè)）第五單元第 53-5553-55 頁的 內(nèi)容。分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)是學(xué)生在已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是 學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次擴(kuò)展， 無論在意義上還是在讀寫方法上以及計(jì)算 上， 它們都有很大的差異。教材把認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)作為一個(gè)單元，足以說明學(xué)生 建立分?jǐn)?shù)這個(gè)概念需要一個(gè)過程，同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解也是有一定的難 度的。 因此， 學(xué)習(xí)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的教學(xué)情境，來激活學(xué)生已有的生 活經(jīng)驗(yàn)。本課是在學(xué)生掌握“平均分”的概念和對(duì)除法意義認(rèn)識(shí)以及對(duì)稱 圖形相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的。學(xué)生在正式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)以前，已經(jīng)會(huì)運(yùn) 用“一

2、半”這樣的詞語，只是還不曾提升到要用什么符號(hào)來表示它們。在 豐富的生活資訊中，一部分學(xué)生是見過，聽過，接觸過簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。2 2、會(huì)用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。3 3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊 密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、 會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2 2、 理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)資源：多媒體課件、材料袋等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，淘氣和笑笑在做什么? ?（分蘋果）我們今天就來幫他

3、們分一分好嗎？這里有幾個(gè)蘋果？你們說怎么分比較公平呢 ? ?（板書：平均分）質(zhì)疑: :一半，應(yīng)該怎么表示呢 ？你能用自己喜歡的方式來表示一半嗎？【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生探究的欲望。】二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型活動(dòng)一: :討論一半的表示方法。1 1、 獨(dú)立思考表示一半的方法。2 2、 同桌之間議一議。3 3、 師生釋疑?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)揮想象尋找 表示一半的方法，在師生共同解疑的過程中讓學(xué)生更好的理解分?jǐn)?shù)的意 義?！炕顒?dòng)二: :涂一涂1 1、學(xué)生獨(dú)立思考。2 2、指名說一說。3 3、學(xué)生實(shí)際涂一涂。4 4、學(xué)生展示作品?；顒?dòng)三: :折一折1 1、學(xué)生獨(dú)立折

4、紙。2 2、上臺(tái)展示：展示自己的作品，并說說涂的部分占整個(gè)正方形的幾分之幾。 認(rèn)識(shí)四分之一。3 3、依次類推認(rèn)識(shí)四分之二、四分之三、四分之四。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。）活動(dòng)四: :認(rèn)一認(rèn)。1 1、像二分之一，四分之一，四分之二，都是分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)這個(gè)好朋友，你們想對(duì)這位新朋友有更深的認(rèn)識(shí)嗎2 2、 請(qǐng)翻開書 5454 頁，自己看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比誰最快認(rèn)識(shí)新朋友。3 3、 交流分?jǐn)?shù)各部分名稱，以及各部分表示什么? ?（板書分?jǐn)?shù)各部分名稱）? ? （想）三、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)老師準(zhǔn)備了智勇大沖關(guān)的游戲，同學(xué)們帶上你的分?jǐn)?shù)朋友一起來闖關(guān)吧？同學(xué)們有信心闖關(guān)成功嗎 ？讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)：課本第 5555 頁“練一練”第 1 1 題。第二關(guān): :課本第 5555 頁“練一練”第 2 2 題。第三關(guān): :課本第 5555 頁“練一練”第 3 3 題。第四關(guān): :課本第 5555 頁“練一練”第 4 4 題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解及應(yīng)用?！克?、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗(yàn)1 1、 回顧本節(jié)課請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己課堂表現(xiàn)怎么樣？