留守兒童調(diào)查方案講解學習

1、留守兒童調(diào)查(dio ch)方案調(diào)查(dio ch)對象；調(diào)查(dio ch)方式；問卷調(diào)查(dio ch)調(diào)查地點；調(diào)查時間；調(diào)查人員； 第一頁，共7頁。 留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感(qnggn)上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。 我們對中學生留守兒童的人數(shù)月零花錢，對父母外出打工(d

2、 n)的態(tài)度，不良行為學習習慣做了調(diào)查。以此呼吁廣大家長，社會以及政府關注留守兒童的身心健康。一石柱縣中學生留守兒童(r tng)人數(shù)調(diào)查表單位總數(shù)男生女生住校父外出母外出均外出中學130716241683011171327410498748留守兒童在我縣中學生中所占比例相當大，這說明大量的農(nóng)民工外出，農(nóng)村勞動力缺少，不利于經(jīng)濟的發(fā)展。同時也預示著我們大量的問題還存在著，例如留守兒童的生活問題，教育問題，心理問題，道德行為問題，安全問題等。這些要求著教育者以及政府關注留守兒童，給予他們關愛，家長們關心教育孩子。第二頁，共7頁。二中學生留守兒童(r tng)月零花錢調(diào)查錢數(shù)五十元以下五十元以上一

3、百元以下一百元以上200元以下200元以上所占比重1%。 5% 35% 59% 調(diào)查說明中學生留守兒童消費絕大多數(shù)在200元以上， 或是100元以上200以下，那么這些消費主要(zhyo)花在了哪里，我們又做了問卷調(diào)查原來主要(zhyo)有以下幾種消費。1、手機(shu j)消費2、人情消費 3、人情消費4、零食消費中生年齡尚小，平時花費不多，但由于家長不在家，父母對于孩子有愧疚，他們盡量的滿足孩子零花錢上的要求，給的零花錢相對較多。正是這種種原因，造成他們零花錢多，無處用的現(xiàn)象。所以大多中學生留守兒童選擇了以上幾種消費，養(yǎng)成了不正確的消費觀念，攀比等，不利于他們的成長。父母應該少給孩子零花錢

4、，建議孩子花錢有計劃，養(yǎng)成正確消費觀。讓孩子鍛煉理財?shù)闹腔鄱美碡?，其實是懂得被夢想引領，懂得期待更美好的生活。 抽樣調(diào)查表，100人第三頁，共7頁。三、父母外出孩子所持態(tài)度(ti du)調(diào)查問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童(r tng)在表達對父母外出打工的態(tài)度時，總體上表現(xiàn)出較高的成熟度 有的留守兒童表示“支持”父母外出打工，對此表示反對(fndu)的占，還有的留守兒童沒有表達明確意見。調(diào)查中，父母外出務工年限在年以內(nèi)的留守兒童不支持父母外出打工的占，比父母外出務工年限在年以上群組高出個百分點。與此相反，家長外出務工年限越長，持支持態(tài)度的越多。這說明，留守兒童對父母外出打工有一個逐步適應的過程，對那

5、些短期與父母分離的孩子來說，父母遠行對他們的生活、心理影響會相對更大一 些。調(diào)查顯示，很多留守兒童中學生，最大的心愿是父母回家，隨著年齡的增長孤獨感也隨之增加，這時候更需要的是關愛。14、15的年齡更容易孤僻冷血。家長應多多關愛孩子。第四頁，共7頁。四、不良行為習慣(xgun)調(diào)查留守兒童由于缺少管教，缺少關愛，性格孤僻等原因，存在著許多的不良行為習慣(xgun)。例如，不尊重老人，頂撞老師，打架斗毆，抽煙酗酒等等。其中學習習慣(xgun)同樣較差，影響著學業(yè)成績。隨機(su j)抽取400人對留守兒童的學習習慣做了個調(diào)查學習情況較差一般良好人數(shù)89 187 124 所占比重22.25% 46

6、.75% 31% 查結果表明：學習習慣較差的“留守兒童”占被調(diào)查“留守兒童”總數(shù)的22.25%。調(diào)查顯示引發(fā)“留守兒童”學習習慣不良的原因主要來自于以下三個方面。 （一）家庭缺乏培養(yǎng)“留守兒童”良好學習習慣的意識（二）學校缺乏培養(yǎng)“留守兒童”良好學習習慣的環(huán)境（三）“留守兒童”自身缺乏養(yǎng)成良好學習習慣的正確態(tài)度據(jù)此我們現(xiàn)在應該做的將是如何避免它對“留守兒童”學習習慣方面的家庭要增強對“留守兒童”學習管理的責任心消極影響。學校要指導“留守兒童”養(yǎng)成良好的學習“留守兒童”要發(fā)揮主動性改善不良學習習慣習慣 。第五頁，共7頁。留守(lishu)兒童建議留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和勞動力轉(zhuǎn)移產(chǎn)

7、生，并將長時期存在的社會問題，解決好這個(zh ge)問題，關系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培育，關系到農(nóng)村經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。堅持以人為本，認真貫徹中央關于推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見和關于加強未成年人思想道德建設的精神，就必須從法律、制度層面整體地加以考慮和解決。 （一）各地政府和教育部門應根據(jù)本地實際情況，合理(hl)調(diào)整學校布局，加大寄宿制中心學校建設，讓留守兒童盡量住在學校。 （二）建立多種形式的留守兒童的保護網(wǎng)絡。比如建立以父母，親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡，以基層組織為主體的管理網(wǎng)絡，以學校老師為主體的學校幫護網(wǎng)絡等，對留守兒童給予對口的幫助。 （三）調(diào)整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學問題有機地結合起來，實行農(nóng)民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。 （四）各級政府特別是教育部門應該給予一定的扶持和幫助，政府應合理分擔留守兒童的