最新20世紀100位心理學(xué)家名師精編資料匯編

1、20 世紀最著名的 100 位心理學(xué)家前不久，美國廣受歡迎的心理學(xué)期刊普通心理學(xué)評論 （第 6 卷第 2 期）刊登了一項最新的調(diào)查研究結(jié)果，其內(nèi)容是對 20 世紀的心理學(xué)家的知名度進行評比，結(jié)果列出了其中最著名的前 99 位。斯金納排名第一，皮亞杰、弗洛伊德和班都拉緊隨其后。在這一次調(diào)查評比中，對" 心理學(xué)家 " 的界定并不是依據(jù)該學(xué)者是否曾經(jīng)獲得心理學(xué)的或相關(guān)的學(xué)位， 而是根據(jù)該學(xué)者是否曾對心理學(xué)做出過突出貢獻。"20世紀的心理學(xué)家" 也并不是依據(jù)心理學(xué)家的生理年齡界定的，而是指該學(xué)者在20 世紀至少有一項心理學(xué)方面的公開出版物。這次排名主要基于六個方

2、面的考慮，三個定量的指標：1、在專業(yè)期刊中被引用的頻率； 2、在普通心理學(xué)課本中被引述的頻率；3、問卷反饋的結(jié)果，該問卷被發(fā)送給1725名美國心理學(xué)會的會員， 請他們列出本世紀最著名的心理學(xué)家。還有三個定性的指標： 1、該學(xué)者的姓氏是否曾被用來命名某一心理學(xué)術(shù)語，比如巴甫洛夫條件反射(Pavlovianconditioning)、斯金納 (Skinner box)等； 2、是否是國家科學(xué)院院士；3、是否曾被授予美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎或當選為美國心理學(xué)會主席。即使采用了上述多種衡量標準來綜合評價心理學(xué)家，也難免有一些著名人物被遺漏。正如調(diào)查研究的主持人 西 肯 塔 基 大 學(xué) 心 理

3、系 主 任所 指 出 的 ： 艾 賓 浩 斯 (HermannFbbinghaus) 對人類學(xué)習(xí)和記憶進行實驗研究的第一個人，就未被列入。因此研究者只列出了該評比結(jié)果中的前 99 名，而將第 100 名空了下來。這樣，人們就可以把他們認為重要的而被漏掉的其他著名的心理學(xué)家補充進來。這樣一個排名對于 20 世紀心理學(xué)的歷史性研究、 對于當代的心理學(xué)教學(xué)以及對著名心理學(xué)家的進一步研究都是意義深遠的。因此，本文作者通過多種方式和渠道查閱了大量文獻，獲得了這 99 位當選的心理學(xué)家的相關(guān)資料，現(xiàn)簡要介紹給大家，以幫助我國的廣大心理學(xué)愛好者對心理學(xué)及其各分支領(lǐng)域的著名學(xué)者有一個總體的了解。可以看到，這些

4、學(xué)者在心理學(xué)的發(fā)展史上都曾經(jīng)做出過不可磨滅的貢獻，其中有些學(xué)者仍然在為心理學(xué)的發(fā)展而不懈努力著。1、B. F. Skinner:斯金納 (1904-1990) ，美國行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器斯金納箱。1950 年當選為國家科學(xué)院院士，1958 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎，1968年獲美國總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽國家科學(xué)獎。2、Jean Piaget: 皮亞杰 (1896-1980) ，瑞士心理學(xué)家，提出了【發(fā)生認識論】。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認識論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認識論改造成為一門實證的實驗

5、科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會主席、法語國家心理聯(lián)合會主席和第十四屆國際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。 1966 年當選為國家科學(xué)院院士， 1969 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎。3、Sigmund Freud:S. 弗洛伊德 (1856-1939) ，奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。作為 20 世紀最重要的社會思潮和學(xué)術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。4、Albert Bandura:班杜拉 (1925- )，美國心理學(xué)家，社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認為來源于直接經(jīng)驗的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強化是

6、影響學(xué)習(xí)的一個重要因素。 1974 年當選為美國心理學(xué)會主席， 1980 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎。5、Leon Festinger: 費斯汀格 (1919-1989) ，美國社會心理學(xué)家。主要研究人的期望、抱負和決策，并用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學(xué)問題。他提出的【認知失調(diào)理論】有很大影響。 1959 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎，1972 年當選為國家科學(xué)院院士?！菊J知失調(diào)理論是認知一致性理論的一種，它最早由費斯廷格（LeonFestinger 1957 ）提出來的一種理論。在費斯廷格看來，所謂的認知失調(diào)是指由于做了一項與態(tài)度不一致的行為而引發(fā)的不舒服的感覺，

7、比如你本來想幫助你的朋友，實際上卻幫了倒忙。費斯廷格認為，在一般情況下，人們的態(tài)度與行為是一致的，如你和你喜歡的人一起郊游或不理睬與你有過節(jié)的另一個人。但有時候態(tài)度與行為也會出現(xiàn)不一致，如盡管你很不喜歡你的上司夸夸其談，但為了怕他報復(fù)你而恭維他。在態(tài)度與行為產(chǎn)生不一致的時候，常常會引起個體的心理緊張。為了克服這種由認知失調(diào)引起的緊張，人們需要采取多種多樣的方法，以減少自己的認知失調(diào)。 以戒煙為例，你很想戒掉你的煙癮，但當你的好朋友給你香煙的時候你又抽了一支煙，這時候你戒煙的態(tài)度和你抽煙的行為產(chǎn)生了矛盾，引起了認知失調(diào)。我們大概可以采用以下幾種方法減少由于戒煙而引起的認知失調(diào)：1. 改變態(tài)度改變

8、自己對戒煙的態(tài)度，使其與以前的行為一致（我喜歡吸煙，我不想真正戒掉）。2. 增加認知如果兩個認知不一致，可以通過增加更多一致性的認知來減少失調(diào)（吸煙讓我放松和保持體型，有利于我的健康）。3. 改變認知的重要性讓一致性的認知變得重要，不一致性的認知變得不重要（放松和保持體型比擔心 30 年后患癌更重要）。4. 減少選擇感讓自己相信自己只所以做出與態(tài)度相矛盾的行為是因為自己沒有選擇（生活中有如此多的壓力，我只能靠吸煙來緩解，別無他法）。5. 改變行為使自己的行為不再與態(tài)度有沖突（我將再次戒煙，即使別人給也不再抽煙）?！?、Carl R.Rogers:羅杰斯 (1902-1987) ，美國心理學(xué)家，

9、人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實踐與研究，并因" 以當事人為中心 " 的心理治療方法而馳名。1947 年當選為美國心理學(xué)會主席， 1956 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎。7、Stanley Schachter:斯坎特 (1922-1997) ，美國社會心理學(xué)家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態(tài)和對這一狀態(tài)的認知解釋共同作用的結(jié)果。 1969 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎，1983 年當選為國家科學(xué)院院士。8、Neal E.Miller:N.米勒 (1909-2002) ，美國心理學(xué)家，【生物反饋學(xué)說】 的

10、創(chuàng)始人。 1958年當選為國家科學(xué)院院士，1959 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎，1961 年當選為美國心理學(xué)會主席。9、Edward Thorndike: 桑代克 (1874-1949) ，美國心理學(xué)家，動物心理學(xué)的開創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學(xué)習(xí)的定律，包括練習(xí)律和效果律等。 1912 年當選為美國心理學(xué)會主席，1917 年當選為國家科學(xué)院院士。10、馬斯洛 (1908-1970) ，美國社會心理學(xué)家，人格理論家，人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者。馬斯洛對人的動機持整體的看法，他的動機理論被稱為" 需要層次論 " 。1968

11、年當選為美國心理學(xué)會主席。11、Gordon W.Allport:奧爾波特 (1897-1967) ，美國人格心理學(xué)家，實驗社會心理學(xué)之父， " 社會促進 "(Socialfacilitation)概念的提出者，美國人本主義心理學(xué)家的代表人物之一。 1939 年當選為美國心理學(xué)會主席，1964 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎。12、Erik H Erikson:埃里克森 (1902-1994) ，美國神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個階段，指出每一階段的特殊社會心理任務(wù)；并認為每一階段都有一個特殊矛盾，矛

12、盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。13、Hans J.Eysenck: 艾森克 (1916-1997) ，美國心理學(xué)家，主要從事人格、智力、行為遺傳學(xué)和行為理論等方面的研究。他主張從自然科學(xué)的角度看待心理學(xué)，把人看作一個生物性和社會性的有機體。在人格問題研究中，艾森克用因素分析法提出了神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)傾性外傾性以及精神質(zhì)三維特征的理論。14、WilliamJames:詹姆斯 (1842-1910) ，美國心理學(xué)家和哲學(xué)家，美國機能主義心理學(xué)和實用主義哲學(xué)的先驅(qū)，美國心理學(xué)會的創(chuàng)始人之一。1875 年，建立美國第一個心理學(xué)實驗室。 1904 年當選為美國心理學(xué)會主席，1906 年當選為國家科學(xué)院院士。

13、15、David C.McClellend: 麥克蘭德 (1917-1998) ，美國心理學(xué)家，主要研究興趣是人格、職業(yè)勝任能力、企業(yè)家精神等方面。他對" 成就動機 " 的研究十分著名。 1987 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎。16、RaymondB.Cattell:卡特爾 (1905-1998) ，美國心理學(xué)家，最早應(yīng)用因素分析法研究人格。他對心理測驗的研究，對個體差異的測量，以及對應(yīng)用心理學(xué)的倡導(dǎo)，有力地推進了美國心理學(xué)的機能主義運動。他編制的"16 種人格因素測驗 " 應(yīng)用十分廣泛。17、John B.Watson: 華生 (1878-19

14、58) ，美國心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。他認為心理學(xué)研究的對象不是意識而是行為，心理學(xué)的研究方法必須拋棄" 內(nèi)省法 " ，而代之以自然科學(xué)常用的實驗法和觀察法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。1915年當選為美國心理學(xué)會主席。18、Kurt Lewin: 勒溫 (1890-1947) ，德國心理學(xué)家，場論的創(chuàng)始人，社會心理學(xué)的先驅(qū)，以研究人類動機和團體動力學(xué)而著名。他試圖用團體動力學(xué)的理論來解決社會實際問題，這一理論對以后的社會心理學(xué)發(fā)展有很大的影響。19、Donaid O.Hebb:海布 (1904-1985) ，加拿大心理學(xué)家，提出【聯(lián)合細胞理論】來解

15、釋知覺及在大量腦組織損傷條件下仍能保持一定智力水平的現(xiàn)象。他強調(diào)早期經(jīng)驗對智力發(fā)展的重要性，以及正常環(huán)境刺激是保持心理健康的重要因素。 1960 年當選為美國心理學(xué)會主席， 1961 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎， 1979 年當選為國家科學(xué)院院士。20、George A.Miller:G. 米勒 (1920- ) ，美國心理學(xué)家，認知心理學(xué)的奠基者之一，在記憶方面的研究十分著名。 他 1956 年發(fā)表的論文神奇的數(shù)字 7±2；我們信息加工能力的局限對于短時記憶的研究具有里程碑意義。曾榮獲國家科學(xué)獎，1962 年當選為國家科學(xué)院院士， 1963 年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻獎，1969 年當選為美國心理學(xué)會主席。21、Clark L.Hull:赫爾 (1884-1952) ，美國心理學(xué)家，新行為主義代表人物之一。主要著作有心理、機制和適應(yīng)性行為 、行為綱要等。 1936 年當選為國家科學(xué)院院士，同年當選為美國心理學(xué)會主席。22、Jerome Kagan: 凱根 (1929-) ，美國心理學(xué)家，對嬰兒和兒童的認知和情緒發(fā)展的研究，尤