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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2021-12-15 格式：DOC 頁數(shù)：4 大小：134.50KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、電子教案模板31 地球爺爺?shù)氖终n時(shí)3教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)數(shù)121、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7 個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6 個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2、正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中理解“引力”1、通過桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立修改材料出處http:/新備中文域名：教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書設(shè)計(jì)）第一課時(shí)（第 158、159 課時(shí)）一、趣味導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？（

2、學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理：最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn) ）現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來比比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機(jī)。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。）（遺憾地）呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)。多高，最后它們總是會(huì)掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個(gè)故事（板書課題），你們就能找到答案了。 （齊讀課題地球爺爺?shù)氖帧６?、初讀課文，整體感知1、學(xué)生認(rèn)真讀課文，劃出生字、新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記。2、能夠正確、流利的朗讀課文。3、交流收獲（教師鼓勵(lì)學(xué)生說認(rèn)識(shí)的字、 詞、句，也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。 ）4、教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。三、讀中生思、讀中感悟1、同學(xué)們

3、剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認(rèn)真讀，你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看誰又有了新收獲（鼓勵(lì)學(xué)生再次朗讀）2、評(píng)評(píng)選選：“誰是小小朗誦家”A、教師指名并與學(xué)生一塊兒朗讀全文。B、其他學(xué)生充當(dāng)“小小評(píng)價(jià)官”及時(shí)為讀課文的同學(xué)做好評(píng)價(jià)。C、在師生的互動(dòng)評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。D、最后評(píng)選出朗誦家。（獎(jiǎng)勵(lì)智慧花）3、分角色朗讀教師扮演地球爺爺、學(xué)生分別扮演小猴、小兔、猴爸爸、旁白。4、同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？（學(xué)生暢所欲言）5、同學(xué)們回答的真精彩，地球爺爺是怎么說的呢？讓我們一塊來讀一讀。6、地球爺爺?shù)摹笆帧本褪俏覀兛床灰姷摹暗匦囊Α?。你們知道什么

4、是“地心引力”嗎？7、實(shí)踐活動(dòng)：A、以小組為單位，小組長領(lǐng)取磁鐵、金屬片。B、小組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解“引力” ）地球爺爺就是靠“地心引力”來給小兔和小猴摘桃子的。8、指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來了嗎？ （板書：地心引力）四、拓展與鞏固。1你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，師生共同評(píng)議。）2指點(diǎn)，展示：我們的地球爺爺，它用

5、那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切?？匆灰灰唬ㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？（自由想像說。 ）五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識(shí)。2、找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀，下節(jié)課交流。第三、四課時(shí)（第 161、 162 課時(shí)）一、交流導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課通過咱們幫助小兔、小猴的忙，咱們從中知道了地球爺爺是有手的，它的手就是“地心引力”二、匯報(bào)、交流小組擂臺(tái)賽：誰還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R(shí)。三、巧妙識(shí)字1、本節(jié)課，咱們將評(píng)選“識(shí)字大王” ，評(píng)選條件：A、看哪位同學(xué)識(shí)字最多、最快。B、比一比誰的識(shí)字辦法最妙C、誰能幫助并帶領(lǐng)小組成員識(shí)字。D、誰能給生字寶寶找到好朋友( 擴(kuò)詞練習(xí) )2、出示生字卡，檢查識(shí)字情況，評(píng)選“識(shí)字大王”四、寫字指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字， 數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。2、教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。3、學(xué)生描紅，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。效果反思補(bǔ)救教學(xué)反