老人與海鷗-人教新課標

1、21 老人與海鷗什么是海鷗？ 海鷗是一種中等體型的鷗。腿及無斑環(huán)的細嘴綠黃色，白尾，初級飛羽羽尖白色，具大塊的白色翼鏡。冬季頭及頸散見褐色細紋，有時嘴尖有黑色。海鷗身姿健美，惹人喜愛，其身體下部的羽毛就像雪一樣晶瑩潔白，海鷗是候鳥，分布于歐洲、亞洲至阿拉斯加及北美洲西部。遷徙時見于中國東北各省。越冬在整個沿海地區(qū)包括海南島及臺灣；也見于華東及華南地區(qū)的大部分內陸湖泊及河流。海鷗的解釋有二：廣義的海鷗是鷗科40余種海鳥的總稱。這就是海鷗：海鷗老人簡介： 被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，和

2、它們嬉戲，風雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨腳”，有“老沙”。在老人生命的最后時光，老人最牽掛的依然是紅嘴鷗。 老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，認為他代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優(yōu)秀品質，值得每一個市民學習。在一位熱心市民的倡議下，昆明都市時報社、翠湖公園、昆明

3、市園林綠化局帶頭為海鷗老人塑像捐款，并出資為海鷗老人塑像。 應聲而來 大塑料袋 肅立不動 相依相隨 白翼天使 抑揚頓挫 餅干丁 撮起嘴 吉祥鳥褪色 扇動 樂譜 親昵 歇落 滇池 企望 盤旋 瞻仰 旋渦 似的詞語解釋：褪色：褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。撮：撮：課文中指聚合、聚攏的意思。抑揚頓挫：抑揚頓挫：形容聲音、語調等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。抑：降低。揚：升高。頓：停頓。挫：轉折。歇落：歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。滇池：滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是云南省面積最大的高原湖泊，也是全國第六大淡水湖。守靈：守靈：守

4、在靈床或靈位的旁邊。漩渦：漩渦：流體旋轉時形成的螺旋形。有聲有色：有聲有色：形容說話或表演精彩生動。應聲：應聲：隨著聲音。吉祥：吉祥：幸運；吉利。駐足：駐足：停??；止步。瞻仰：瞻仰：恭敬地觀看。相依相隨：相依相隨：形容關系親密無間。企盼：企盼：殷（yn)切地希望思考：思考： 課文主要講了老人與海鷗之間發(fā)生的哪幾件事？ 老人老人喂喂海海鷗鷗 老人老人喚喚海鷗海鷗 老人老人談談海鷗海鷗 海鷗海鷗送送老人老人 朋友告訴我，朋友告訴我，十多年十多年了，了，一到冬天，老人一到冬天，老人每天必來每天必來，對，對海鷗就像海鷗就像親人親人一樣。一樣。邊讀，邊思考，邊批注：邊讀，邊思考，邊批注： 哪些句子最能令

5、你感受哪些句子最能令你感受到到“老人對海鷗那濃濃的老人對海鷗那濃濃的親情親情”？ 他背已經(jīng)駝了，穿一身他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色褪色的過的過時布衣時布衣 ，背一個，背一個褪色褪色的藍布包，連的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色褪了色。理解：理解： 這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。 這位老人叫吳慶恒。老人當時退休工資這位老人叫吳慶恒。老人當時退休工資只有只有元。他一個月自己只花元。他

6、一個月自己只花元吃飯，元吃飯，其余的錢其余的錢都用來買食物給海鷗吃，都用來買食物給海鷗吃，自己連自己連角錢角錢的車費都舍不得花，最大的的車費都舍不得花，最大的奢侈，就是奢侈，就是兩毛錢兩毛錢的金沙江牌香煙的金沙江牌香煙。 朋友告訴我，這位朋友告訴我，這位老人每天老人每天步行二十余里步行二十余里，從城郊到翠湖，從城郊到翠湖，只為了只為了給海鷗給海鷗送餐送餐，跟海鷗，跟海鷗相相伴伴。 老人把餅干丁老人把餅干丁很小心很小心放在湖邊的放在湖邊的圍欄上，圍欄上，退開退開一步，一步，撮起嘴撮起嘴向鷗向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲應聲而來而來，幾下，幾下掃掃得干干凈凈得干干凈凈。

7、理解： 這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。 老人順著欄桿老人順著欄桿邊走邊放邊走邊放，海鷗依，海鷗依他的節(jié)奏他的節(jié)奏起起落落起起落落，排成一片翻飛的，排成一片翻飛的白色，飛成一篇白色，飛成一篇有聲有色有聲有色的樂譜。的樂譜。 “翻飛的白色”寫出了海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像一幅靈動的畫。“有聲有色的樂譜”指海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，與老人之間的配合是那么默契、那么和諧，真像一首美妙的歌。 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑

8、揚頓挫在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵親昵得得變了調的地方話變了調的地方話“獨腳獨腳”“”“灰灰頭頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” 理解：多么樸實的名字！然而多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會唱自己的兒女。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首

9、首動聽的歌曲嗎？就是一首首動聽的歌曲嗎？ 相同的白色翅膀在陽光下飛快閃過，我懷疑老人能否看得清。 “海鷗最重情義，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來 “海鷗是吉祥鳥、幸海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說福鳥！古人說白鷗飛處白鷗飛處帶詩來帶詩來，十多年前，海，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看他們那小福氣來了。你看他們那小模樣！嘖嘖模樣！嘖嘖”你看他們的小模樣！ “海鷗最重情義，心細著呢。前海鷗最重情義，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連年有一只海鷗，

10、飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有告別。它去年沒有來，今年也沒有來來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說說白鷗飛處帶詩來白鷗飛處帶詩來，十多年前，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看他們那小模樣！嘖嘖你看他們那小模樣！嘖嘖”愛鷗之情，溢于言表！ 老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。里帶著企盼。 思考：思考： 從老人期盼的眼神里，從老人期盼的眼神里，你看出了老人

11、的什么心思？你看出了老人的什么心思？ 真誠的期盼， 無盡的思念， 深切的關心， 美好的祝愿， 理解： 意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。理解：理解：海鷗一開始海鷗一開始“突然飛來突然飛來”時，也時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來突然飛來”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像對，于是它們圍著遺像“翻飛盤翻飛

12、盤旋旋”“”“連聲鳴叫連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來每個冬天都與它們朝夕相處的老多年來每個冬天都與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫聲呼喚老人。叫聲呼喚老人。 理解：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。理解：理解：海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。理解句子： 它們大聲

13、鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。“撲得那樣近”、“飛動的白色漩渦”生動形象地表現(xiàn)了海鷗是有靈性的，他們舍不得離開老人，在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。起起落落排成飛成理解： 當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，扇動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。學了課文之后，你有什么感受？學了課文之后，我認識到： 動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。再平凡也可活成一座豐碑再平凡也可活成一座豐碑 這篇課文在寫作技巧方面給了你那些啟發(fā)？ 本文運用了對比的手法，寫老人自己生活節(jié)儉，卻買餅干喂海鷗，突出了老人對海鷗的深情。用擬人、想象的手法，描繪出老人去世后海鷗們圍繞著遺像盤旋的感人一幕。這些寫法適合我們在寫作時運用?？纯聪聢D，講講故事：作者簡介： 鄧啟耀，教育部人文社會科學重點研究基地“云南大學西南邊疆民族研究中心”學術委員會委員，云南大學和云南民族學院客座教授，中國民俗學會常務理事兼副秘書長，中國探險協(xié)會人文及歷史地理專業(yè)委員會主任，中國民俗攝影協(xié)會副主席，美國哥倫比亞大學美中藝